【摘要】：傳統(tǒng)主體性視閾下的《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)忽視學(xué)生的主體地位,不注重與學(xué)生的對話及互動,導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,教學(xué)效果不佳。主體間性理論提倡主體的多元化,強(qiáng)調(diào)對話與交往在處理人際關(guān)系過程中的重要性,將這種理論運用到《馬克思主義基本原理概論》教學(xué)實踐中,能克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,煥發(fā)教學(xué)生機(jī),增強(qiáng)教學(xué)的實效性。
[Abstract]:Under the perspective of traditional subjectivity, the teaching ignores the students鈥，

本文編號：2511431

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