【摘要】：傳統(tǒng)主體性視閾下的《馬克思主義基本原理概論》教學忽視學生的主體地位,不注重與學生的對話及互動,導致學生容易產生厭學情緒,教學效果不佳。主體間性理論提倡主體的多元化,強調對話與交往在處理人際關系過程中的重要性,將這種理論運用到《馬克思主義基本原理概論》教學實踐中,能克服傳統(tǒng)教學的弊端,煥發(fā)教學生機,增強教學的實效性。
[Abstract]:Under the perspective of traditional subjectivity, the teaching ignores the students鈥，

本文編號：2511431

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