【摘要】：大學學術發(fā)展根本上取決于大學教師的角色行為,有什么樣的教師角色行為,就有什么樣的大學學術。大學教師角色行為不只取決于大學教師的角色意識,更取決于社會對大學教師的角色期待和大學教師考評制度對大學教師的角色塑造。現(xiàn)有大學教師考評制度旨在引導大學教師更好地從事學術生產(chǎn)活動,但實際上卻起著相反的作用,出現(xiàn)了功能異化。調(diào)適大學教師角色行為的關鍵在于創(chuàng)新大學教師評價制度。
[Abstract]:The development of university academic depends fundamentally on the role behavior of university teachers, and what kind of teacher role behavior there is, what kind of university academic there is. The role behavior of university teachers depends not only on the role consciousness of university teachers, but also on the social expectation of the role of university teachers and the shaping of the role of university teachers by the evaluation system of university teachers. The existing university teacher evaluation system aims to guide university teachers to better engage in academic production activities, but in fact, it plays the opposite role, resulting in functional alienation. The key to adjust the role behavior of university teachers lies in innovating the evaluation system of university teachers.
【作者單位】： 華中科技大學教育科學研究院;
【基金】：國家自然科學基金資助項目(71273101) 美國福特基金資助項目(1125-2739)
【分類號】：G645.1

【參考文獻】

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本文編號：2508347