【摘要】：本文首先從民族精神的界定著手，分析了中外關(guān)于民族精神的界定以及民族精神的研究現(xiàn)狀，指出了充分發(fā)揮中華民族精神在高校思想政治教育中作用的必要性和重要性，最后是提出了強(qiáng)化中華民族精神在高校思想政治教育中作用的主要策略。主要研究的內(nèi)容如下： 文章由5個章節(jié)構(gòu)成。 第一章導(dǎo)論部分探討了中華民族精神在高校思想政治教育中作用的研究背景、研究意義、國內(nèi)研究現(xiàn)狀、國外的相關(guān)理論研究，研究方法，基本思路以及創(chuàng)新之處。 第二章是文化差異下的民族精神內(nèi)涵，首先論述了中華民族精神的界定，與中華民族精神相關(guān)的幾個概念。在此基礎(chǔ)上先梳理了中華民族精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，包括：儒、道、法、墨四家思想與中華民族精神。后論述了中華民族精神在現(xiàn)代的豐富與發(fā)展，按三個時期進(jìn)行了劃分，分別是：從“五四”到新中國成立、從新中國到改革開放前、從改革開放到現(xiàn)在共三時期對中華民族精神的豐富與發(fā)展。最后介紹了美國、韓國兩國國民精神教育經(jīng)驗(yàn)。 第三章是中華民族精神文化環(huán)境分析。從文化環(huán)境的結(jié)構(gòu)、特征、功能三點(diǎn)展開論述。在論述過程中：首先，文化環(huán)境結(jié)構(gòu)分為宏觀結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)。其次，談及文化環(huán)境多維、可控、導(dǎo)向、繼承四大特征。最后從社會場景、社會化、教育表述了文化環(huán)境的功能。 第四章是發(fā)揮中華民族精神在高校思想政治教育中作用。首先，論及在高校思想政治教育中確立中華民族精神教育的指導(dǎo)思想，具體做法有：保持傳統(tǒng)，與時俱進(jìn)；取其精華，去其糟粕；制定長效發(fā)展機(jī)制。其次，明確了中華民族精神在高校思想政治教育的途徑，以高校教育為中華民族教育的主渠道，同時，加強(qiáng)高校自身的中華民族精神教育建設(shè)。最后，提出了發(fā)揮中華民族精神在高校思想政治教育中作用的政策建議，包含五個方面：重視民族文化學(xué)習(xí)；培養(yǎng)公民高尚人格；充分利用第二課程；加強(qiáng)高校儀式應(yīng)用；營造良好校園文化氛圍。 第五章是中華民族精神教育的時代呼喚。主要講了四個方面的內(nèi)容：首先，發(fā)揮中華民族精神的導(dǎo)向功能。其次，中華民族精神對品格的塑造。再次，，提升大學(xué)生價值追求。最后，喚起大學(xué)生的文化自覺。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：貴州財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊未;;論儀式的思想政治教育功能[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2010年10期

2 吳潛濤;民族精神:民族的守護(hù)神[J];中共濟(jì)南市委黨校濟(jì)南市行政學(xué)院濟(jì)南市社會主義學(xué)院學(xué)報;2003年02期

3 詹萬生;弘揚(yáng)與培育民族精神的思考與建議[J];教育科學(xué)研究;2003年05期

4 詹萬生;中小學(xué)德育課程改革與創(chuàng)新[J];教育研究;2003年01期

5 陳強(qiáng);弘揚(yáng)和培育民族精神 加強(qiáng)校園文化建設(shè)[J];民族論壇;2005年04期

6 王麗梅;論全球化進(jìn)程中民族精神的弘揚(yáng)和培育[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年03期

7 邱偉光;培育民族精神:學(xué)校德育的新任務(wù)[J];思想·理論·教育;2003年01期

8 于海;民族精神意涵:國家意識、文化認(rèn)同、公民人格[J];思想·理論·教育;2004年12期

9 崔景貴;國外青少年道德教育的走向及其啟示[J];外國教育研究;2002年03期

10 李康平;當(dāng)代青少年民族精神教育的幾個問題[J];江西教育科研;1997年05期

本文編號：2472413