【摘要】：自我國(guó)高等教育啟動(dòng)大眾化進(jìn)程以來(lái)，高校連續(xù)擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題隨之凸顯，關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定，引起了政府和學(xué)術(shù)研究的關(guān)注，，也對(duì)高校培養(yǎng)模式改革提出了新的要求。為此，社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)模式改革提出了新的要求。本研究探討培養(yǎng)模式、就業(yè)力以及大學(xué)生就業(yè)結(jié)果之間的關(guān)系，找出培養(yǎng)模式與大學(xué)生就業(yè)之間的關(guān)系機(jī)理，為高校改革培養(yǎng)模式，提高大學(xué)生就業(yè)力提供理論指導(dǎo)。 在梳理培養(yǎng)模式、就業(yè)力以及大學(xué)生就業(yè)結(jié)果相關(guān)文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上，分析以往研究不足，確立了以就業(yè)力為中介變量的理論框架，并提出研究假設(shè)。實(shí)證研究以工作三年的大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查方法來(lái)獲取樣本數(shù)據(jù)，并采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17.0對(duì)培養(yǎng)模式以及就業(yè)力量表進(jìn)行信效度分析和數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)分析，最后采用層級(jí)回歸分析驗(yàn)證研究假設(shè)。得出以下主要結(jié)論： 一是高校重視在課程中嵌入就業(yè)力以及對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化會(huì)提高大學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度，并且教學(xué)過(guò)程優(yōu)化比在課程中嵌入就業(yè)力更能提高大學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度；二是高校在課程中嵌入就業(yè)力以及進(jìn)行教學(xué)過(guò)程優(yōu)化會(huì)提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)支持能力、通用職業(yè)能力以及個(gè)人屬性，專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)支持能力以及通用職業(yè)能力的提高主要是通過(guò)教學(xué)方式的優(yōu)化，而個(gè)人屬性的提高是通過(guò)在課程中融入就業(yè)力；三是提高大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力以及專(zhuān)業(yè)支持能力會(huì)提高大學(xué)生的就業(yè)滿(mǎn)意度以及薪酬水平，提高大學(xué)生通用能力以及個(gè)人屬性?xún)H能提高大學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度；四是高校通過(guò)培養(yǎng)模式改革可以提高大學(xué)生就業(yè)力從而提高大學(xué)生薪酬水平以及就業(yè)滿(mǎn)意度。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2470330