【摘要】：高校是德育教育的主要承擔(dān)者，，但近年來，一方面，由于受到市場經(jīng)濟所帶來的利益導(dǎo)向的沖擊，以及社會處于轉(zhuǎn)型期所帶來的動蕩，使得高校的德育教育深受影響；另一方面，由于目前高校的德育教育自身固有的教育模式的古板、呆滯，使得德育教育并未收到良好的效果。環(huán)顧世界這樣的問題并非我國獨有，近代的西方社會也同樣陷入到了深刻的道德危機當(dāng)中。因此理論界無數(shù)學(xué)者開始探尋道德危機的根本原因，試圖找到一條走出道德危機的有效出路。在眾多的學(xué)者中，麥金太爾以其寬廣的道德視野和深沉的歷史眼光對近代西方道德危機進(jìn)行了深入的分析。他的理論為當(dāng)代西方倫理危機的探討提供了一個豐富的思想資源。他指出導(dǎo)致道德危機的根本原因是西方啟蒙策劃的失敗，而失敗的根本原因則是當(dāng)代的道德哲學(xué)對亞里士多德傳統(tǒng)美德理論的摒棄。因此他認(rèn)為當(dāng)代道德危機的唯一出路則是對亞里士多德傳統(tǒng)美德的追尋。麥金太爾以“歷史敘事”或“傳統(tǒng)敘事”的解釋方法，立足于具體的社會發(fā)展領(lǐng)域和人類實踐基礎(chǔ)上，提出了自己的理論即通過“實踐”、“個人生活整體”和“傳統(tǒng)”來實現(xiàn)美德。雖然他的理論還存在著某些不足，但其理論中的實踐觀點、共同體觀點和傳統(tǒng)的觀點對我國當(dāng)前的高校德育教育改革仍具有重要的啟示。
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【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2463406