【摘要】：以生態(tài)翻譯學(xué)的"譯者中心"為理論基礎(chǔ),以英語(yǔ)專業(yè)本科三年級(jí)2個(gè)班45名學(xué)生為研究對(duì)象,進(jìn)行了為期1學(xué)期的翻譯教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,"譯者中心"翻譯教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的翻譯學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生積極影響,尤其在翻譯學(xué)習(xí)自我效能感部分影響顯著,并且能夠明顯提升學(xué)生在語(yǔ)言維、文化維和交際維的適應(yīng)性選擇轉(zhuǎn)換能力。
[Abstract]:Based on the theory of "translator center" in the field of ecological translation, a one-semester translation teaching experiment was conducted with 45 students from two classes of English majors in the third year of English major as the subjects. Experimental data show that "translator centered" translation teaching can have a positive impact on students' translation learning concepts, especially in the part of translation learning self-efficacy, and can significantly enhance students' language dimension. The adaptability of cultural and communicative dimensions.
【作者單位】： 三江學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)文化精品研究課題:“生態(tài)翻譯學(xué)視閾下的本科翻譯教學(xué)研究”(編號(hào):13Jsskyjwhw-19) 三江學(xué)院2014年本科教學(xué)工程項(xiàng)目:“筆譯Ⅰ、Ⅱ優(yōu)秀課程建設(shè)”的部分成果(編號(hào):J14007)
【分類號(hào)】：G642;H059-4

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本文編號(hào)：2411630