【摘要】：本文利用山東2007屆高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù),建立多層交叉隨機(jī)效應(yīng)模型,檢驗(yàn)了個體、專業(yè)和學(xué)校等多層變量對大學(xué)生就業(yè)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),初次就業(yè)概率在學(xué)校和專業(yè)之間存在顯著差異,且學(xué)校因素對就業(yè)的作用大于專業(yè),但學(xué)校與專業(yè)對就業(yè)的交互作用不顯著。就業(yè)能力以及與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對就業(yè)具有顯著的正向作用。因此,大學(xué)生就業(yè)政策的重點(diǎn)是提高教育質(zhì)量和突出專業(yè)特色,提升就業(yè)能力,完善就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)習(xí)指導(dǎo)和服務(wù)。
[Abstract]:Based on the employment survey data of college graduates in Shandong Province of 2007, a multi-level cross-random effect model is established to test the effects of individual, professional and school variables on college students' employment. The results show that the probability of initial employment is significantly different between schools and majors, and the effect of school factors on employment is greater than that of majors, but the interaction between schools and majors is not significant. Employment ability and related internship experience have significant positive effect on employment. Therefore, the emphasis of college students' employment policy is to improve the quality of education, highlight the characteristics of specialty, enhance the employability, and perfect the guidance and service of employment-oriented practice.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)社會發(fā)展學(xué)院;
【分類號】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2391574