【摘要】：教師退出機(jī)制作為高校管理體系中的重要組成部分,是大學(xué)保持其生機(jī)與活力的制度基礎(chǔ)。近年來(lái),教育市場(chǎng)化的發(fā)展、教育成本壓力的增大使得傳統(tǒng)的大學(xué)教師終身制的弊端不斷凸顯,發(fā)達(dá)國(guó)家的高等教育為了保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),對(duì)原來(lái)的教師終身制進(jìn)行了一系列的調(diào)整,在鞭策教師的同時(shí)加速了人才流動(dòng)。由于各國(guó)教師制度的形成有其特定的文化根源和制度背景,教師退出機(jī)制改革作為"遺傳與環(huán)境的產(chǎn)物",其改革路徑與措施也各具特色。比較發(fā)達(dá)國(guó)家教師退出機(jī)制改革的制度背景以及退出機(jī)制的利弊,給予我們的啟示在于:完善社保體系,為退出教師拓展生存空間;根據(jù)教師職級(jí)、貢獻(xiàn)與能力,實(shí)行多元化的彈性聘任制度;優(yōu)化評(píng)審環(huán)節(jié),發(fā)揮評(píng)審導(dǎo)向作用,將評(píng)審結(jié)果與聘任、工資、晉職和解聘等直接掛鉤;放松教師編制管控,疏通人才流動(dòng)渠道,構(gòu)建靈活高效的大學(xué)教師人才流動(dòng)機(jī)制。
[Abstract]:As an important part of university management system, teacher withdrawal mechanism is the institutional basis for universities to maintain their vitality and vitality. In recent years, with the development of education marketization and the increasing pressure of educational cost, the malpractice of the traditional life-long college teacher system has been highlighted. In order to maintain the competitive advantage of higher education in developed countries, A series of adjustments have been made to the former tenure system of teachers, which has accelerated the flow of talents while spurring teachers. As the formation of teacher system in various countries has its specific cultural roots and institutional background, the reform of teacher withdrawal mechanism, as a product of heredity and environment, has its own reform paths and measures. Comparing the institutional background of the reform of teachers' withdrawal mechanism in developed countries and the advantages and disadvantages of the withdrawal mechanism, it gives us enlightenment as follows: to perfect the social security system and to expand the living space for the withdrawal of teachers; According to the teacher rank, contribution and ability, the flexible appointment system should be implemented, the evaluation process should be optimized, the evaluation guidance should be brought into play, and the evaluation result should be directly linked to the appointment, salary, promotion and dismissal. Relax the control of teacher establishment, unblock the channel of talent flow, and construct flexible and efficient mechanism of university teacher talent flow.
【作者單位】： 暨南大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于老子哲學(xué)的管理動(dòng)力機(jī)制研究”(70871052) 全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)教師退出機(jī)制研究”(DFA100304)的階段成果之一
【分類號(hào)】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 姜英敏;韓國(guó)大學(xué)教師聘任制改革分析[J];比較教育研究;2001年07期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郝艷萍;弗萊克斯納的現(xiàn)代大學(xué)功能觀及其啟示[J];保定師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年04期

2 洪成文,曲恒昌;比較高等教育研究五十年回顧[J];比較教育研究;1999年05期

3 陳超;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化與高教結(jié)構(gòu)改革——發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我們的啟示[J];比較教育研究;2001年09期

4 王璐;從文化視角透視美國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程[J];比較教育研究;2002年05期

5 袁銳鍔,文金桃;試析美國(guó)企業(yè)大學(xué)的現(xiàn)代高等教育性征[J];比較教育研究;2002年12期

6 谷賢林;導(dǎo)師制·午后茶·住宿學(xué)院與一流大學(xué)的人才培養(yǎng)[J];比較教育研究;2003年09期

7 劉寶存;牛津大學(xué)辦學(xué)理念探析[J];比較教育研究;2004年02期

8 方展畫;在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下對(duì)高等教育功能的再認(rèn)識(shí)———馬丁·特羅高等教育發(fā)展階段論批判[J];比較教育研究;2004年09期

9 鄧光平;國(guó)外專業(yè)博士學(xué)位的歷史發(fā)展及啟示[J];比較教育研究;2004年10期

10 顧明遠(yuǎn);大學(xué)的理想和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)[J];比較教育研究;1994年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 田建華;;定位與反思——在大學(xué)生思想政治教育中哲學(xué)社會(huì)科學(xué)如何作為[A];著力提高高等教育質(zhì)量，，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2008年

2 胡仁東;;大學(xué)組織內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置協(xié)調(diào)機(jī)制探析[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)高等教育——2005年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2005年

3 王斌林;戚業(yè)國(guó);;論大學(xué)發(fā)展及其途徑選擇[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國(guó)高等教育——2005年高等教育國(guó)際論壇論文匯編[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張彤;中國(guó)高等教育改革與可持續(xù)發(fā)展[D];廈門大學(xué);2001年

2 盧曉中;當(dāng)代世界高等教育理念及對(duì)中國(guó)的影響[D];廈門大學(xué);2001年

3 張男星;俄羅斯高等教育體制變革研究[D];華東師范大學(xué);2002年

4 蔡永蓮;高等教育非公共消費(fèi)研究[D];華東師范大學(xué);2002年

5 宋永剛;自我發(fā)展：高校學(xué)術(shù)人員管理的新視野[D];華東師范大學(xué);2003年

6 李福華;高等學(xué)校學(xué)生主體性研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺(jué)性的哲學(xué)探討[D];廈門大學(xué);2003年

8 陳學(xué)東;近代科學(xué)學(xué)科規(guī)訓(xùn)制度的生成與演化[D];山西大學(xué);2004年

9 汪懌;大學(xué)知識(shí)管理研究[D];華東師范大學(xué);2004年

10 苗素蓮;中國(guó)大學(xué)組織特性歷史演變研究[D];華東師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳小紅;大學(xué)辦高職問(wèn)題探討[D];汕頭大學(xué);2001年

2 遲景明;現(xiàn)代大學(xué)的社會(huì)職能及其整合[D];大連理工大學(xué);2001年

3 張瑞;論高等學(xué)校的社會(huì)服務(wù)職能[D];山東師范大學(xué);2001年

4 趙麗;關(guān)于我國(guó)研究生培養(yǎng)模式多樣化的探討[D];曲阜師范大學(xué);2002年

5 柯聞秀;高校課程國(guó)際化研究[D];中南大學(xué);2002年

6 李瓊;教育技術(shù)的變遷與高等教育大眾化[D];湘潭大學(xué);2002年

7 朱為鴻;當(dāng)代中國(guó)高等教育若干理念及其倫理辯護(hù)[D];福建師范大學(xué);2003年

8 張君輝;當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神論析[D];東北師范大學(xué);2003年

9 殷小平;高等醫(yī)學(xué)院校的人文教育[D];中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué);2003年

10 歐金榮;試論中國(guó)高等教育評(píng)估中介組織的創(chuàng)新[D];華中師范大學(xué);2003年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 劉獻(xiàn)君,吳鵬,周光禮,郭卉;高校教師聘任制改革的探索與有效性審查[J];高等教育研究;2003年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 范義臣;大學(xué)教師育人觀念之我見(jiàn)[J];四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

2 李獻(xiàn)斌;淺談教師素質(zhì)對(duì)大學(xué)生心理健康的影響[J];中國(guó)農(nóng)業(yè)教育;2003年06期

3 曹連眾;;基于知識(shí)管理視角的大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

4 張效赤;寇荷超;;試論大學(xué)教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)[J];科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì);2006年24期

5 李鵬銀;;論大學(xué)教師禮儀與職業(yè)道德修養(yǎng)[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

6 成黎明;黃艷;;大學(xué)教師教學(xué)以人為本之策略[J];大學(xué)教育科學(xué);2007年01期

7 王珂;盧曼萍;;論大學(xué)與大學(xué)教師[J];中國(guó)電力教育;2007年07期

8 李碧虹;;人力資本理論：大學(xué)教師薪酬制度研究的新視野[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

9 孟新丹;孔秀娥;;大學(xué)教師的非權(quán)力影響力與管理效能[J];教育科學(xué);2008年04期

10 章坤;;論大學(xué)教師的職業(yè)教育素養(yǎng)[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2008年10期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 姚利民;;教學(xué)學(xué)術(shù)及其價(jià)值[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

2 D.D.DWYER;韓新忠;;改革留學(xué)生課程的幾點(diǎn)意見(jiàn)[A];第十四屆國(guó)際草地會(huì)議論文集（下冊(cè)）[C];1981年

3 黃明東;馮惠敏;;政治中立理念在高等教育發(fā)展中的作用比較研究——一種制度視角的分析[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院公共經(jīng)濟(jì)學(xué)系教授、系主任 蔡江南;現(xiàn)在如何教書育人[N];解放日?qǐng)?bào);2009年

2 徐敏;一心教書是“毀滅自己”？[N];解放日?qǐng)?bào);2011年

3 王彬彬;大學(xué)教師講課好壞不被看重[N];南方周末;2008年

4 武潔;大學(xué)教師理應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)生就業(yè)工作[N];貴州日?qǐng)?bào);2009年

5 甘勃　江道輝 （本報(bào)記者 甘勃）;科學(xué)商店“量身”打造社區(qū)科普服務(wù)[N];大眾科技報(bào);2009年

6 南京大學(xué) 顧肅;大學(xué)教師面臨精力問(wèn)題和質(zhì)量問(wèn)題[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2006年

7 通訊員 陳勝偉　本報(bào)記者 朱振岳;“談戀愛(ài)”講座緣何在高校受熱捧[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

8 大阪;日重視大學(xué)教師教學(xué)能力[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

9 英教;英大學(xué)教師老齡化日趨嚴(yán)重[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2001年

10 楊蓉;重塑大學(xué)教師的人文精神[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陳金鳳;當(dāng)代大學(xué)教師學(xué)術(shù)人格探論[D];西南大學(xué);2010年

2 吳振利;美國(guó)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 區(qū)柏權(quán);傳媒人轉(zhuǎn)型大學(xué)教師的社會(huì)學(xué)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 夏敏;我國(guó)大學(xué)知識(shí)創(chuàng)造能力的評(píng)價(jià)與管理研究[D];大連理工大學(xué);2010年

5 吳洪富;大學(xué)場(chǎng)域變遷中的教學(xué)與科研關(guān)系[D];華中科技大學(xué);2011年

6 馬苓;教師的組織承諾對(duì)組織公民行為及大學(xué)績(jī)效的影響研究[D];河北工業(yè)大學(xué);2009年

7 王全林;“知識(shí)分子”視角下的大學(xué)教師研究[D];南京師范大學(xué);2005年

8 方明軍;大學(xué)教師隱性激勵(lì)論[D];華中科技大學(xué);2008年

9 胡金平;學(xué)術(shù)與政治之間：大學(xué)教師社會(huì)角色的歷史分析[D];南京師范大學(xué);2005年

10 王光彥;大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 章坤;大學(xué)教師教育素養(yǎng)及其養(yǎng)成研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 張陽(yáng)春;大學(xué)教師教學(xué)知識(shí)的形成研究[D];山西大學(xué);2006年

3 蔣福玲;大學(xué)教師和諧管理初探[D];湖南師范大學(xué);2008年

4 李海燕;大學(xué)教師科研評(píng)價(jià)目的研究[D];中南大學(xué);2009年

5 羅婷;大學(xué)教師發(fā)展的生態(tài)環(huán)境研究[D];江西師范大學(xué);2006年

6 張?zhí)K;大學(xué)教師社會(huì)角色百年回顧[D];福建師范大學(xué);2007年

7 成黎明;論大學(xué)教師教學(xué)以人為本[D];湖南大學(xué);2005年

8 王瑩;大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理研究[D];大連理工大學(xué);2007年

9 李文濤;大學(xué)教師績(jī)效考評(píng)研究[D];暨南大學(xué);2009年

10 王靜靜;大學(xué)教師課程意識(shí)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D];湖南師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2376552