【摘要】：我國高等教育從精英教育向大眾教育發(fā)展過程中,應(yīng)用型本科教育作為新的教育現(xiàn)象應(yīng)運而生,且學(xué)校數(shù)量規(guī)�？焖俅蠓鶖U張,提高教師勝任能力是實現(xiàn)應(yīng)用型本科教育辦學(xué)定位的關(guān)鍵,從教師個人特質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、實踐和技術(shù)服務(wù)能力以及技術(shù)創(chuàng)新能力五方面構(gòu)建應(yīng)用型本科院校教師勝任能力評估指標(biāo)體系,并通過層次分析法確定各準(zhǔn)則層的權(quán)重,體現(xiàn)應(yīng)用型本科教師勝任能力的發(fā)展方向和重點。
[Abstract]:In the development of higher education from elite education to mass education, applied undergraduate education emerged as a new educational phenomenon, and the number of schools expanded rapidly. To improve the competence of teachers is the key to realize the orientation of applied undergraduate education, from the teacher's personal characteristics, teaching ability, scientific research ability, The evaluation index system of teachers' competence in applied undergraduate colleges and universities is constructed from five aspects of practice, technical service ability and technological innovation ability, and the weight of each criterion layer is determined by analytic hierarchy process (AHP). Embodies the applied undergraduate teacher competency development direction and the key point.
【作者單位】： 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育研究院;
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2375165