【摘要】：20世紀(jì)80年代以來,美國聯(lián)邦政府出臺(tái)的一系列大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移政策,促進(jìn)了大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)方式的深刻變革。大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)環(huán)境高度情境化,跨學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)范式興起,知識(shí)生產(chǎn)共同體表現(xiàn)出明顯的異質(zhì)性,質(zhì)量評(píng)定強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新知識(shí)的社會(huì)價(jià)值。
[Abstract]:Since the 1980s, a series of university technology transfer policies have been introduced by the federal government of the United States, which has promoted the profound reform of the mode of knowledge production in universities. The university knowledge production environment is highly situational, the interdisciplinary knowledge production paradigm rises, the knowledge production community shows obvious heterogeneity, and the quality evaluation emphasizes the social value of innovative knowledge.
【作者單位】： 焦作大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“美國聯(lián)邦政府提升大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移能力的政策研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)10YJC880132) 河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“高校卓越研發(fā)能力提升策略研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)2011CJY009)階段性成果
【分類號(hào)】：G649.712

【共引文獻(xiàn)】

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1 賀長元;;開發(fā)全民創(chuàng)意:知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略目標(biāo)的定位[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

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3 文東茅;沈文欽;;知識(shí)生產(chǎn)的模式Ⅱ與教育研究——北京大學(xué)教育學(xué)院的案例分析[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2010年04期

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7 陳紹宏;陳玉林;李勇;;萬尼瓦爾·布什與美國科技文化的建構(gòu)[J];東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

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7 王智源;孫雪濤;;國有企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理提升自主創(chuàng)新能力研究[A];中國企業(yè)改革發(fā)展三十年[C];2008年

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3 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機(jī)理研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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10 張留建;新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的柔性生產(chǎn)方式研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

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2 孫相軍;科學(xué)發(fā)展觀與民營企業(yè)自主創(chuàng)新發(fā)展研究[D];天津理工大學(xué);2009年

3 陳楓;科學(xué)的社會(huì)體制化視角下近代德國化學(xué)工業(yè)發(fā)展研究[D];南京航空航天大學(xué);2010年

4 趙醒村;軍事醫(yī)學(xué)科技發(fā)展與群體創(chuàng)新能力研究[D];中國人民解放軍第一軍醫(yī)大學(xué);2003年

5 王麗麗;論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新及其知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)[D];吉林大學(xué);2004年

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9 高泉;地方高等醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)研究與知識(shí)人才生產(chǎn)能力關(guān)系研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：2354252