【摘要】：近年來(lái)興起的解釋學(xué)、接受美學(xué)以及傳播學(xué)對(duì)接受問(wèn)題的研究為思想政治教育提供了新的理論視角。受教育者作為接受思想政治教育的主體,其主體性體現(xiàn)為選擇性、超越性和能動(dòng)性。在思想政治教育接受過(guò)程中,存在著受教育者與教育者雙主體互動(dòng),受教育者定向期待和創(chuàng)新期待辯證統(tǒng)一,受教育者主動(dòng)性與受制約性辯證統(tǒng)一規(guī)律等。遵循上述規(guī)律,應(yīng)采取認(rèn)知突破與實(shí)踐體悟結(jié)合,顯性教育與隱性教育結(jié)合,教育與自我教育結(jié)合的思想政治教育模式。
[Abstract]:In recent years, hermeneutics, reception aesthetics and communication have provided a new theoretical perspective for ideological and political education. As the subject of receiving ideological and political education, the subject of the educatee embodies selectivity, transcendence and initiative. In the process of accepting ideological and political education, there exists the interaction between the educatee and the educatee, the dialectical unity between the educatee's directed expectation and the innovation expectation, and the law of the educatee's initiative and restraint. Following the above rules, we should adopt the mode of ideological and political education, which combines cognitive breakthrough with practical understanding, explicit education with recessive education, and education with self-education.
【作者單位】： 河北科技大學(xué)文法學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):08JA710013)
【分類號(hào)】：G641

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2351946