【摘要】：作為某種"集體無意識",教學(xué)政策往往簡單化,其表現(xiàn)是多方面、多層次的。用專業(yè)能力代替教學(xué)能力,是教學(xué)政策簡單化的一種典型體現(xiàn);將"輕教學(xué)"的原因歸結(jié)為"重科研",是歸因方式的簡單化;"樹典型"式教學(xué)政策的頻頻推出,是簡單化的一貫做法。在官場意志與市場邏輯之間尋求一定程度的自主空間,才能為超越教學(xué)政策的簡單化探尋"元制度"創(chuàng)新的方向。
[Abstract]:As a kind of "collective unconscious", teaching policy is often simplified, and its performance is multi-faceted and multi-level. It is a typical embodiment of simplification of teaching policy to substitute professional ability for teaching ability, to reduce the reason of "light teaching" to "attaching importance to scientific research" is to simplify the way of attribution. The frequent introduction of "tree typical" teaching policy is a consistent practice of simplification. Only by seeking a certain degree of independent space between the will of the officialdom and the logic of the market can we explore the direction of innovation of "meta-system" for surpassing the simplification of teaching policy.
【作者單位】： 華東理工大學(xué)高等教育研究所;上海出版印刷高等�？茖W(xué)校;
【基金】：2010年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“消費文化影響下中國大學(xué)的‘元制度’創(chuàng)新”(10YJA880106)
【分類號】：G647

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本文編號：2336590