【摘要】：國際理解教育已成為我國高等教育改革的新亮點(diǎn)和教育發(fā)展新的生長點(diǎn)。課程是開展國際理解教育的承載體,我國大學(xué)應(yīng)設(shè)置多樣的國際理解教育課程:增置"獨(dú)立式"或"單元式"課程;創(chuàng)生"融入式"課程;開設(shè)國際問題講座課程;培植體現(xiàn)多元文化的人文課程;拓展外語類課程功能。而提升課程執(zhí)行者——教師的國際理解素養(yǎng)是國際理解教育有效開展的重要保障。
[Abstract]:International understanding education has become a new bright spot of higher education reform and a new growing point of educational development. The curriculum is the carrier of international understanding education. Our universities should set up various courses of international understanding education: adding "independent" or "unit" courses, creating "integration" courses, offering lectures on international issues; Cultivate the humanities curriculum which embodies the multi-culture; expand the function of the foreign language curriculum. Improving the international understanding literacy of curriculum executors-teachers is an important guarantee for the effective development of international understanding education.
【作者單位】： 臨沂大學(xué)教育學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目(09CJYJ05)
【分類號(hào)】：G642.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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