【摘要】：文章通過對新疆高校華裔留學生的群體特征從生源特點、語言背景、漢語現(xiàn)狀、認同意識四個方面進行分析,認為新疆高校華裔留學生:來源地、族屬與新疆關(guān)聯(lián);均具有雙語或多語背景;漢語水平的差異性明顯;對居住國及祖籍地的"雙重"認同;在此基礎(chǔ)上對新疆的華文教育提出了以下策略:以漢語言學習為載體,以中華文化認同為目標;以情感培養(yǎng)為理念,消除誤解和隔閡;精心打造新疆華文教育,使之間接服務(wù)于祖國邊疆穩(wěn)定。
[Abstract]:By analyzing the group characteristics of Chinese students in Xinjiang universities from four aspects: the characteristics of students' origin, the language background, the present situation of Chinese language, and the sense of identity, the author thinks that the Chinese students of Chinese origin in Xinjiang universities are related to Xinjiang; They all have bilingual or multilingual background, the difference of Chinese proficiency is obvious, the "dual" identity of the country of residence and the place of origin; On this basis, the following strategies are put forward to the Chinese language education in Xinjiang: taking the Chinese language learning as the carrier, taking the Chinese cultural identity as the goal, taking the emotional cultivation as the concept, and eliminating misunderstanding and estrangement; Carefully build the Xinjiang Chinese language education, make it serve the stability of the motherland's border area indirectly.
【作者單位】： 新疆師范大學國際文化交流學院;
【基金】：新疆師范大學中亞研究項目“中亞維吾爾華人語言使用及文化適應(yīng)研究”(XJNUZY201114) 新疆維吾爾自治區(qū)普通高校人文社會科學重點研究基地“中亞漢語國際教育研究中心”的階段性成果
【分類號】：G648.9

【參考文獻】

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