發(fā)布時間：2018-11-12 14:42

【摘要】：創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)是工程教育變革的重要課題。本文基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、組織與制度、效果評價等方面描述和分析了英國華威大學(xué)和美國北卡羅來納州立大學(xué)獨具特色的創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)模式。它們的共同特點是:學(xué)習(xí)主體必須通過做中學(xué)的主體參與才能建構(gòu)知識的意義,達到預(yù)期學(xué)習(xí)效果,而其前提條件則是情境創(chuàng)設(shè)、團隊學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)主體的已有經(jīng)驗三者的相互融合。
[Abstract]:The cultivation of entrepreneurial engineering talents is an important subject in the reform of engineering education. Based on constructivist learning theory, this paper focuses on training objectives, curriculum, organization and system. This paper describes and analyzes the unique training models of entrepreneurial engineering talents in Warwick University and North Carolina State University. Their common characteristics are that the learning subject must participate in the process of learning in order to construct the meaning of the knowledge and achieve the expected learning effect, and its precondition is the creation of the situation. The integration of team learning and the existing experience of the learning body.
【作者單位】： 華北電力大學(xué);
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題:“我國高校創(chuàng)業(yè)型工程人才培養(yǎng)方式研究”(CDA13093)的階段性成果
【分類號】：G642

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 李相文;;基于建構(gòu)主義理論的《文獻檢索課》教改探索[J];河南圖書館學(xué)刊;2014年06期

2 廖湖生;;讓反思性教研活動碰撞出智慧之花[J];中學(xué)時代;2014年10期

3 徐中仁;;20世紀(jì)80年代以來美國中小學(xué)校多樣化改革及其啟示[J];西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 徐中仁;20世紀(jì)80年代以來美國中小學(xué)校多樣化研究[D];西南大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 董智慧;阿普爾批判課程理論研究[D];華中科技大學(xué);2013年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張愛萍;;學(xué)習(xí)理論視角下大學(xué)生思想政治教育評析[J];學(xué)校黨建與思想教育;2010年34期

2 楊昕卉;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在物理教學(xué)中的應(yīng)用[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2005年04期

3 張海燕;;談英語教師行動研究的學(xué)習(xí)發(fā)展觀[J];教育探索;2009年09期

4 劉智運;論內(nèi)化學(xué)習(xí)理論及大學(xué)學(xué)習(xí)特征[J];機械工業(yè)高教研究;1998年04期

5 莊麗;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與高校學(xué)風(fēng)教育[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報;2004年03期

6 綦鵬;;高校師范生教育技術(shù)實踐能力培養(yǎng)途徑的探究[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2010年02期

7 毛國紅,王端慶;論學(xué)改[J];遼寧教育研究;1999年02期

8 徐銀燕;教學(xué)設(shè)計的概念以及學(xué)習(xí)理論對教學(xué)設(shè)計的影響[J];黑龍江高教研究;2002年02期

9 張勤;;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與“讀、寫、議”教學(xué)模式——浙江工商大學(xué)實施素質(zhì)教育案例[J];高等工程教育研究;2006年04期

10 支瑾;張迎娟;袁義;;構(gòu)建主義教育理論下的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2008年12期

相關(guān)會議論文 前2條

1 侯品成;;保衛(wèi)部門也應(yīng)成為學(xué)習(xí)型組織[A];北京市高教學(xué)會保衛(wèi)學(xué)研究會第十屆學(xué)術(shù)年會論文選集[C];2007年

2 李慧迎;;基于學(xué)習(xí)共同體的《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》課程設(shè)計初探[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 姜楠;學(xué)習(xí)理論 堅定信念[N];吉林日報;2009年

2 李紹洪;思想教育工作的創(chuàng)新點[N];天津日報;2007年

3 陳臻　戴秀湘 整理;留學(xué)美、加 熱度依然[N];廈門日報;2009年

4 記者 陳思;提高素質(zhì) 作出表率[N];鄭州日報;2008年

5 何勇平;高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的建構(gòu)[N];光明日報;2006年

6 王晶晶;總書記關(guān)注高校思政課調(diào)[N];南方周末;2006年

7 本報記者 黃杰　通訊員 馮定昌;安徽理工大學(xué)：把握“四個結(jié)合”重在指導(dǎo)實踐[N];淮南日報;2009年

8 周鄧燕;MBA學(xué)習(xí)“讀和沒讀很不一樣”[N];中國企業(yè)報;2003年

9 記者　 沈祖蕓;朋輩互勵讓理論學(xué)習(xí)富有實效[N];中國教育報;2006年

10 記者 王暉;河南工業(yè)大學(xué)：突出實踐 解決問題[N];河南日報;2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 江哲先;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對高校思想政治教育教學(xué)的啟示[D];天津師范大學(xué);2008年

2 何北;信息技術(shù)支持的普通高等院校探究式學(xué)習(xí)設(shè)計與應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 白海峰;信息化時代的大學(xué)課堂教學(xué)改革研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 廖云燕;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息評價能力的提升研究[D];江西師范大學(xué);2008年

5 馮曉芳;桑代克學(xué)習(xí)理論在護理專升本學(xué)生《人際溝通》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2013年

6 王秀麗;《學(xué)記》中“論學(xué)取友”思想對當(dāng)代大學(xué)教學(xué)的價值[D];山西大學(xué);2006年

7 劉星喜;基于研究性學(xué)習(xí)的高師教育模式構(gòu)建[D];華東師范大學(xué);2007年

8 李凱冬;大學(xué)生有效課程學(xué)習(xí)經(jīng)驗評價與學(xué)習(xí)參與度相關(guān)分析[D];華中科技大學(xué);2011年

9 王靜;混合式學(xué)習(xí)在中師物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2012年

10 賈曉燕;基于情境認知理論的高校多媒體課件交互設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2008年

，

本文編號：2327406