【摘要】：作者采用生命意義感量表與自編生命教育問卷,對桂西北大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示,桂西北大學(xué)生對生命意義有了初步認(rèn)識,但總體水平較低;學(xué)生對生命的認(rèn)知愿望與學(xué)校的教育、教學(xué)存在較大差距。桂西北高校必須大力開展生命教育理論研究,構(gòu)建完善的生命教育課堂教學(xué)體系與實踐體系,加強(qiáng)心理健康教育,提高大學(xué)生積極心理資本,努力使學(xué)校、家庭、社會教育形成合力,促進(jìn)大學(xué)生形成積極、健康的生命態(tài)度與生命價值觀。
[Abstract]:The author used the sense of Life scale and the self-made life education questionnaire to investigate the students of Peking University in Guangxi. The results show that the students of Peking University in Guangxi have a preliminary understanding of the meaning of life, but the overall level is relatively low, and there is a big gap between the students' cognitive desire for life and the education and teaching of the school. Colleges and universities in northwest Guangxi should make great efforts to carry out theoretical research on life education, construct a perfect life education classroom teaching system and practice system, strengthen mental health education, improve the positive psychological capital of college students, and make great efforts to make schools and families. The social education forms the joint force, promotes the university student to form the positive, healthy life attitude and the life value.
【作者單位】： 河池學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：2012年廣西高等教育教學(xué)改革工程項目“積極心理學(xué)視角下的民族地區(qū)高校心理健康教育課程教學(xué)改革”的階段性成果,批準(zhǔn)文號2012JGA195
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2292726