發(fā)布時(shí)間：2018-10-10 10:56

【摘要】：教育實(shí)踐是師范生體驗(yàn)教育現(xiàn)實(shí)、學(xué)習(xí)教學(xué)的關(guān)鍵路徑,拓展了師范生專業(yè)學(xué)習(xí)的空間。香港職前教師教育追求實(shí)踐的教育價(jià)值,將反思作為實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)的根本理念,創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)與支持性的反思環(huán)境,通過(guò)建構(gòu)專業(yè)自我、研究與試驗(yàn)、專業(yè)對(duì)話等策略增進(jìn)師范生的實(shí)踐體驗(yàn),提升師范生的專業(yè)實(shí)踐能力。
[Abstract]:Educational practice is the reality of normal college students' experience education, and the key path of learning and teaching expands the space of normal students' professional study. Hong Kong pre-service teachers pursue the educational value of practice, regard reflection as the fundamental concept of learning and teaching in practice, create a challenging and supportive reflective environment, and study and experiment through the construction of professional self. Professional dialogue and other strategies to enhance the practice of normal students experience, enhance the professional practice ability of normal students.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：2009年度山東省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“高等院校師范生教師專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào):2009052) 山東師范大學(xué)教育學(xué)原理國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目“教師道德能力及其發(fā)展研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G652

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2261508