【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校的普及，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，深刻地影響著他們的行為方式、價(jià)值理念。由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性和復(fù)雜性，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育顯得尤為重要。在回顧現(xiàn)有文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，本文從理論層面分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治的內(nèi)涵、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育的關(guān)系等；從實(shí)證層面分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開(kāi)展情況、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)參與及對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)知情況，分析當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育存在的問(wèn)題及其影響因素，并提出相關(guān)對(duì)策。 概括來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育存在以下問(wèn)題：（1）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育的政策執(zhí)行力不足。通過(guò)文獻(xiàn)梳理和實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作高度重視，但是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，，網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)的繁榮壯大，各高校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問(wèn)題上，存在認(rèn)知差異。（2）網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育的主體能力不足、交流平臺(tái)欠缺。針對(duì)思想政治工作者為代表的主體，在理念認(rèn)知、專業(yè)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技能融合方面，存在一定的問(wèn)題。另一方面，網(wǎng)絡(luò)虛擬交流平臺(tái)的建設(shè)狀況也是思想政治教育工作開(kāi)展成效關(guān)鍵，調(diào)查的2所高校缺乏自主運(yùn)營(yíng)管理的虛擬平臺(tái)。（3）網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育客體認(rèn)知淡薄、存在網(wǎng)絡(luò)失范行為。大學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育缺乏認(rèn)知，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中推行的思想政治教育政策和紅色網(wǎng)站知之甚少。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中存在發(fā)布虛假信息、使用不文明語(yǔ)言等行為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的信任度低。 本文認(rèn)為，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育的開(kāi)展，受到思想認(rèn)識(shí)、政策措施、思想政治教育的內(nèi)容、技術(shù)手段、人員保障與激勵(lì)機(jī)制等方面因素的制約。因此，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育的成效應(yīng)該采取以下措施：提高對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)；積極營(yíng)造開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育的外部環(huán)境；充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，激發(fā)主體參與意識(shí)，提高主體能力素質(zhì)；創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)思想政治教育的內(nèi)容和途徑；提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育客體的參與意識(shí)，促進(jìn)虛擬社區(qū)與現(xiàn)實(shí)間的互動(dòng)等。
[Abstract]:With the popularity of the Internet in colleges and universities, the Internet has become an important part of college students' study and life, which has a profound impact on their behavior and values. Because of the virtual and complexity of the network world, it is very important to strengthen the ideological and political education of college students. On the basis of reviewing the existing literature, this paper analyzes the connotation of college students' network ideological and political education, the relationship between the network ideological and political education and the traditional ideological and political education from the theoretical level, and analyzes the development of the network ideological and political education in colleges and universities from the empirical level. This paper analyzes the problems existing in the ideological and political education of college students in the network virtual community and its influencing factors, and puts forward some relevant countermeasures. To sum up, the following problems exist in the ideological and political education of the college students' network virtual community: (1) the policy execution ability of carrying out the network virtual community ideological and political education is insufficient. Through literature review and empirical investigation, it is found that colleges and universities attach great importance to the ideological and political education of college students, but in the face of the rapid development of network technology, the virtual community of network is prosperous and strong. There are cognitive differences in carrying out network ideological and political education in colleges and universities. (2) the main body ability of network virtual community ideological and political education is insufficient and the communication platform is lacking. In view of the ideological and political workers as the main body, there are some problems in the integration of concept cognition, professional knowledge and network technical skills. On the other hand, the construction of the network virtual communication platform is also the key to the success of ideological and political education, and the two universities investigated lack of the virtual platform of independent operation and management. (3) the object of ideological and political education in the network virtual community is weak. There is network anomie behavior. The college students lack the cognition of the ideological and political education in the virtual community, and know little about the policy of ideological and political education and the red website. College students have some behaviors such as publishing false information and using uncivilized language in the network community, and their trust in the network community is low. This paper holds that the development of ideological and political education in the network virtual community of college students is restricted by such factors as ideological understanding, policy measures, contents of ideological and political education, technical means, personnel security and incentive mechanism, and so on. Therefore, the following measures should be taken to improve the effectiveness of ideological and political education in the virtual community of college students: to raise the awareness of the importance of ideological and political education in the virtual community of college students; Actively build the external environment to carry out the ideological and political education in the network virtual community, enrich the network ideological and political education team, stimulate the main body participation consciousness, improve the subject ability quality; The contents and ways of ideological and political education in the virtual community of college students should be innovated, the participation consciousness of the object of network ideological and political education should be improved, and the interaction between virtual community and reality should be promoted.
【學(xué)位授予單位】：安徽工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 程耿;;加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的路徑探索[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

2 趙曉明;段士秀;;新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

3 張瑜;楊增崠;;大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念教育的研究現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策[J];思想教育研究;2009年02期

4 鄭世周;;加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思考[J];文山師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年04期

5 胡艷玲;;大學(xué)生“當(dāng)下即是”思維分析[J];教育評(píng)論;2009年03期

6 馬璐;;大學(xué)生思想政治教育視野中的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)[J];遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

7 于涵;張瑜;李澤芳;;大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念狀況調(diào)查分析——以首都五所重點(diǎn)高校部分大學(xué)生為樣本[J];思想政治教育研究;2009年05期

8 吳珍;嚴(yán)福平;;論理想信念教育是思想政治教育的核心問(wèn)題[J];文教資料;2006年21期

9 馬文革;嚴(yán)福平;徐慧;;論理想信念教育是思想政治教育的核心問(wèn)題[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

10 鐘江順;葉慧伶;;大眾文化與大學(xué)生思想政治教育[J];浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 邱子輝;;構(gòu)建三級(jí)配套體系,提高大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性[A];2009年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年

2 賴英騰;;談人的全面發(fā)展與思想政治教育[A];福建師大福清分校第十二屆科學(xué)論文研討會(huì)專輯論文集[C];2004年

3 趙子林;;淺論和諧社會(huì)構(gòu)建中的思想政治教育創(chuàng)新[A];“科學(xué)發(fā)展與社會(huì)和諧”理論研討會(huì)論文集[C];2007年

4 孫慧玲;唐桂娟;;回歸生活世界理論與思想政治教育人文精神的契合[A];創(chuàng)新思想·科學(xué)發(fā)展·構(gòu)建和諧——黑龍江省首屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集上冊(cè)[C];2008年

5 劉芳;;對(duì)思想政治教育進(jìn)行馬克思主義人學(xué)透視的時(shí)代價(jià)值[A];人學(xué)論叢：第九屆全國(guó)人學(xué)研討會(huì)論文集（2007）[C];2007年

6 陳永福;;加強(qiáng)以人為本的思想政治教育是當(dāng)前構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2006年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2006年

7 郭焱;;對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育的思考[A];學(xué)習(xí)“十六大精神”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

8 余俊;;試論思想政治教育系統(tǒng)管理的內(nèi)容和原則[A];輝煌的歷程——紀(jì)念建國(guó)50周年學(xué)術(shù)研究文集[C];1999年

9 李丁;;思想政治教育理論與實(shí)踐的人學(xué)反思[A];以人為本與中國(guó)特色社會(huì)主義[C];2008年

10 張美琴;;領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)[A];全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)第八次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文精選[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 李文勇;畢節(jié)學(xué)院思想政治教育工作得到省思想政治教育評(píng)估專家組肯定[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2008年

2 韓宏文長(zhǎng)治鋼鐵集團(tuán)有限公司H型鋼廠;做好青工思想政治教育[N];長(zhǎng)治日?qǐng)?bào);2009年

3 盛利祥;用活“四種方法” 加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育[N];承德日?qǐng)?bào);2009年

4 河南省商丘市睢縣河堤初級(jí)中學(xué) 馬樹(shù)章;初中思想政治教育途徑探析[N];大眾科技報(bào);2009年

5 東北師范大學(xué) 李忠軍;大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育應(yīng)有機(jī)結(jié)合[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

6 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 李維維;立足職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成創(chuàng)新思想政治教育[N];寧波日?qǐng)?bào);2009年

7 山西省機(jī)械施工公司 彭世峰;充分發(fā)揮思想政治教育功能[N];山西黨校報(bào);2010年

8 周維　姜軍;武警黔東南支隊(duì)不斷創(chuàng)新思想政治教育[N];貴州日?qǐng)?bào);2009年

9 香河縣城區(qū)管理綜合執(zhí)法局 王亞娟　崔雪穎;強(qiáng)化思想政治教育 為實(shí)現(xiàn)跨越凝聚力量[N];廊坊日?qǐng)?bào);2009年

10 本報(bào)評(píng)論員;開(kāi)展思想政治教育的基本遵循[N];解放軍報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張亞丹;大學(xué)生思想政治教育價(jià)值論[D];西南大學(xué);2011年

2 邱仁富;思想政治教育話語(yǔ)理論探要[D];上海大學(xué);2010年

3 師震;論自我意識(shí)自覺(jué)的機(jī)制及其在思想政治教育中的意義[D];上海大學(xué);2011年

4 王歡;“六個(gè)為什么”與大學(xué)生理想信念教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

5 孫樹(shù)文;思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)認(rèn)同研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

6 劉薇;高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)研究[D];遼寧大學(xué);2012年

7 劉立慧;高校隱性思想政治教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

8 鄖在廷;西漢思想政治教育模式研究[D];首都師范大學(xué);2011年

9 王金情;人的需要與思想政治教育效果研究[D];上海大學(xué);2010年

10 包永全;“三重認(rèn)同”為核心的少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育研究[D];中央民族大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 焦翠麗;當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育環(huán)境研究[D];河北農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 王錦明;獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的研究[D];南昌大學(xué);2009年

3 劉仁民;高職院校就業(yè)指導(dǎo)中心思想政治教育的功能優(yōu)化研究[D];南昌大學(xué);2010年

4 賈亞青;大學(xué)生思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)研究[D];西南大學(xué);2012年

5 徐睿;思想政治教育在化解社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的應(yīng)用研究[D];重慶工商大學(xué);2012年

6 丁月朋;思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)建[D];東北師范大學(xué);2011年

7 蔣蓓敏;批評(píng)在高中生思想政治教育中的運(yùn)用及創(chuàng)新研究[D];蘇州大學(xué);2011年

8 郭楊子;當(dāng)代中國(guó)思想政治教育學(xué)科地位面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2011年

9 董琳;思想政治教育教學(xué)論理論趨勢(shì)初探[D];東北師范大學(xué);2011年

10 郭斐;中美思想政治教育比較：方法與功能[D];浙江理工大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2223591