【摘要】：歐洲高等教育一體化改革試圖使教育模式迥異、實(shí)力懸殊的不同國(guó)家的高等教育體系實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙的溝通與聯(lián)合,形成教育與科研的大聯(lián)盟。盡管這一計(jì)劃未能如期實(shí)現(xiàn),但是它采用的自上而下與自下而上相結(jié)合的改革方式、多機(jī)構(gòu)多組織共同協(xié)調(diào)的機(jī)制、性量結(jié)合的定期檢查評(píng)估制度都有力地促進(jìn)了改革的蓬勃發(fā)展。同時(shí),改革措施的"零散化"、文化認(rèn)同的遲緩及資金的不足和資助方式的難題成為一體化改革的主要阻力。這為我國(guó)在推行國(guó)內(nèi)大學(xué)聯(lián)盟及推進(jìn)與東盟教育合作提供了借鑒。
[Abstract]:The reform of integration of higher education in Europe tries to make the higher education system of different countries with different strength realize barrier-free communication and union and form a grand alliance of education and scientific research. Although the plan did not materialize as scheduled, it adopted a top-down and bottom-up approach to reform, a mechanism for multi-agency and multi-organization coordination, The system of periodic inspection and evaluation combined with sex has contributed to the vigorous development of the reform. At the same time, the "fragmentation" of reform measures, the tardiness of cultural identity, the shortage of funds and the difficulties of funding methods have become the main obstacles to the integration reform. This provides a reference for our country to carry out the domestic university alliance and to promote the educational cooperation with ASEAN.
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處;北京工業(yè)大學(xué)黨委;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2009年度教育部青年專(zhuān)項(xiàng)課題“歐洲高等教育一體化趨勢(shì)研究”(課題編號(hào):EAA090397) 教育部人文社會(huì)科學(xué)2010年規(guī)劃基金項(xiàng)目“歐洲高等教育區(qū)資格框架一體化改革研究”(課題編號(hào):10YJA880138)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G649.5

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