【摘要】：高等教育排名主要包括全球大學(xué)排行榜、全國(guó)大學(xué)排行榜和全球?qū)I(yè)排行榜三類(lèi)。它們?cè)谀繕?biāo)群體、組織單位、評(píng)估層面和關(guān)注焦點(diǎn)上有所差異,但都在世界范圍、地區(qū)領(lǐng)域或?qū)W科專(zhuān)業(yè)中發(fā)揮著重要作用。然而,已有大學(xué)排行榜又普遍存在著一定局限,并影響其效度和信度的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題,同時(shí)參照歐盟委員會(huì)研發(fā)的新型高校評(píng)價(jià)工具,未來(lái)大學(xué)排名將更加強(qiáng)調(diào)過(guò)程的互動(dòng)性、方法的科學(xué)性以及指標(biāo)的多維性。
[Abstract]:The ranking of higher education includes three categories: global university ranking, national university ranking and global professional ranking. They differ in target group, organizational unit, evaluation level and focus, but all play an important role in worldwide, regional or disciplinary fields. However, there are some limitations in university rankings, which affect the realization of validity and reliability. Aiming at the existing problems and referring to the new university evaluation tools developed by the European Commission, the university ranking in the future will emphasize the interaction of the process, the scientific nature of the methods and the multi-dimensional nature of the indicators.
【作者單位】： 浙江樹(shù)人大學(xué)中國(guó)民辦高等教育研究院;浙江樹(shù)人大學(xué)科研處;
【基金】：浙江省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目“浙江省民辦高�？蒲薪y(tǒng)計(jì)管理現(xiàn)狀與機(jī)制創(chuàng)新研究”(Y201122743)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G640

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1 馬陸亭;;國(guó)際性政府組織對(duì)大學(xué)排名的關(guān)注[J];北京教育(高教版);2008年05期

2 馬陸亭;;國(guó)際性政府組織對(duì)大學(xué)排名的關(guān)注[J];教書(shū)育人;2009年30期

3 任s，

本文編號(hào)：2185446