【摘要】：20世紀的美國,教師教育課程的"學術性"和"師范性"的關系始終是一個爭論不休的問題,也是教師教育改革中難以平衡的問題。為此,巴格萊提出了以造就"教師學者"為宗旨的"任教學科內(nèi)容專業(yè)化"的主張,這成為其教師教育課程思想的核心觀點。系統(tǒng)解讀和把握巴格萊的教師教育課程思想,不僅有助于我們了解20世紀美國教師教育課程改革和發(fā)展的歷史狀況,而且對于轉(zhuǎn)型期我國的教師教育與課程改革具有借鑒意義。
[Abstract]:In America in the 20th century, the relationship between "academic" and "normal" of teacher education curriculum has always been a controversial issue, and it is also a difficult problem to balance in the reform of teacher education. Therefore, Baglai puts forward the idea of "specialization of teaching subject content", which aims at bringing up "teacher and scholar", which has become the core point of his thought of teacher education curriculum. A systematic understanding of Baglai's idea of teacher education curriculum not only helps us to understand the historical situation of the reform and development of American teacher education curriculum in the 20th century, but also has reference significance for the reform of teacher education and curriculum reform in China during the transition period.
【作者單位】： 浙江大學教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學重點基地重大研究課題(07JJD880236)
【分類號】：G652.3

【參考文獻】

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本文編號：2170065