【摘要】：20世紀(jì)末以來(lái),美國(guó)大學(xué)共同治理面臨著教師參與度降低、教師與管理者對(duì)共同治理存在截然不同的理解及功能蛻變等困境。為此,美國(guó)大學(xué)試圖通過(guò)工會(huì)化、在院校類型和治理風(fēng)格間建立聯(lián)系、加速共同治理決策進(jìn)程、增進(jìn)理解與合作等措施來(lái)加以改進(jìn)。其變革過(guò)程表明,共同治理依然是美國(guó)大學(xué)最具學(xué)術(shù)魅力的制度設(shè)計(jì),中國(guó)大學(xué)應(yīng)在克服其弊端的同時(shí),以共同治理的理念與制度設(shè)計(jì)來(lái)破解泛行政化的難題。
[Abstract]:Since the end of the 20th century, the joint governance of American universities has been faced with the difficulties of reduced participation of teachers, different understanding and functional transformation of common governance between teachers and managers. Therefore, American universities try to improve by unionizing, establishing links between the types of colleges and universities and governing styles, speeding up the decision-making process of common governance, enhancing understanding and cooperation, and so on. The reform process shows that common governance is still the most attractive institutional design of American universities. Chinese universities should overcome its drawbacks and solve the problem of pan-administration with the concept and system design of common governance.
【作者單位】： 安徽工程大學(xué)教務(wù)處;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(AHSK11-12D62) 安徽省省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目(2012jyxm871)
【分類號(hào)】：G649.712

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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