本文選題：選導師過程 + 理性選擇　； 參考：《學位與研究生教育》2012年08期

【摘要】：認為碩士研究生新生選導師可分為初選、互選和選定三個階段,現(xiàn)有研究多集中于初選階段,而忽視了其他兩個階段,從而簡化了這一導師與學生的互動過程。通過對某大學2010級碩士新生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),這些新生在初選階段選導師的標準可能是基于理性考慮,但隨后的互選和選定兩個階段并不完全符合這一理性模式,師生倫理約束著聯(lián)系導師的數(shù)量、聯(lián)系時間,倫理也影響著這些新生能否成功地為導師所接受。倫理道德模式構(gòu)成了對選導師的另一種解讀。
[Abstract]:It is considered that the current research focuses on the primary stage, but neglects the other two stages, which simplifies the interaction between the tutor and the students, which can be divided into three stages: primary selection, mutual selection and selection. A survey of the freshmen of grade 2010 at a university shows that the criteria for selecting mentors in the primary stage may be based on rational considerations, but the subsequent mutual selection and selection of two stages do not fully conform to this rational model. The ethics of teachers and students constrains the number and time of contact with mentors, and it also affects whether these freshmen can be accepted successfully by mentors. The ethical model constitutes another interpretation of the selection of mentors.
【作者單位】： 河海大學社會學系;
【分類號】：G643

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本文編號：2117918