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英國地方教育行政部門服務(wù)于學(xué)校改進的實踐、特點及啟示——基于英國“倫敦挑戰(zhàn)”項目的分析

發(fā)布時間:2018-07-04 21:08

  本文選題:英國 + “倫敦挑戰(zhàn)”; 參考:《外國教育研究》2012年07期


【摘要】:英國倫敦于2002年引入了"倫敦挑戰(zhàn)"項目,旨在為倫敦市的兒童提供世界一流水平的基礎(chǔ)教育。在該項目中,倫敦地區(qū)教育當局在學(xué)校改進中很好地踐行了自身的服務(wù)職責———參與者、支持者、引領(lǐng)者、保障者,對改善學(xué)校面貌、提升學(xué)生學(xué)業(yè)成就起到了極大的促進作用。
[Abstract]:London, UK introduced the London Challenge project in 2002 to provide a world-class basic education for children in London. In this project, the London area education authorities have done a good job of serving the school improvement-participants, supporters, leaders, guarantors, to improve the look of the school. The promotion of students' academic achievement has played a great role in promoting it.
【作者單位】: 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】:吉林省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃基金項目《吉林省新生代農(nóng)民工家庭教育需求調(diào)查與對策研究》(項目批準號:2011B072) 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《建設(shè)社會主義新農(nóng)村背景下農(nóng)村初中生輟學(xué)問題研究》(項目批準號:ZZ0020)
【分類號】:G649.2

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本文編號:2097431

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