本文選題：廈門大學(xué) + 哈佛大學(xué)��； 參考：《學(xué)位與研究生教育》2012年09期

【摘要】：廈門大學(xué)與哈佛大學(xué)的教育博士研究生培養(yǎng)步驟或環(huán)節(jié)設(shè)置基本一致,但具體到各個環(huán)節(jié),兩所學(xué)校各有側(cè)重和特色。雖然基于國情、體制等原因,我們不能全盤套用美國教育博士培養(yǎng)的模式,但其廣泛的招生范圍、靈活的培養(yǎng)目標(biāo)、跨學(xué)科輔修計(jì)劃等經(jīng)驗(yàn)對我們具有啟發(fā)意義。同時美國教育博士培養(yǎng)中與教育學(xué)博士的趨同以及教育博士低俗化的詬病也是我國在具體的教育博士培養(yǎng)中需要警惕和避免的。
[Abstract]:At the Xiamen University and the Harvard University, the training procedures or links of the doctoral graduate students are basically consistent, but the two schools have their own emphasis and characteristics. At the same time, the convergence of the doctor of education in the training of the doctor of education in the United States and the denouncing of the vulgarization of the doctor of education are also necessary for our country to be vigilant and avoid in the training of specific education for education.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G643

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本文編號：2096095