本文選題：高等教育區(qū)域中心 + 高等教育　； 參考：《沈陽(yáng)師范大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：改革開放以來(lái)，中國(guó)的高等教育經(jīng)過了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，如今已經(jīng)進(jìn)入到大提高的歷史性的關(guān)鍵階段。站在新的歷史起點(diǎn)上，需要分析高等教育所面臨的新的形勢(shì)，需要解放思想，積極進(jìn)取。建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)需要做強(qiáng)區(qū)域高等教育，特別應(yīng)該注重區(qū)域高等教育的資源整合和協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，積極探索高等教育區(qū)域發(fā)展新模式，關(guān)注發(fā)展理念，關(guān)注模式創(chuàng)新，積極借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的高等教育區(qū)域中心建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和理論，為振興東北老工業(yè)基地提供智力支持。 本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、案例分析法與比較分析法，對(duì)國(guó)際高等教育中心在英國(guó)、德國(guó)和美國(guó)三次變遷以及國(guó)內(nèi)高等教育區(qū)域中心的形成進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析和研究，在此基礎(chǔ)上嘗試總結(jié)高等教育區(qū)域中心發(fā)展演化的特征、原因、影響以及規(guī)律，進(jìn)而以增長(zhǎng)極理論等理論為建設(shè)的理論基礎(chǔ)，結(jié)合遼寧省戰(zhàn)略發(fā)展實(shí)際，提出對(duì)遼寧省建設(shè)與發(fā)展高等教育區(qū)域中心的幾點(diǎn)建議。全文共五部分： 第一部分，緒論。主要介紹了包含問題的提出、研究目的和研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究思路與研究方法。在文獻(xiàn)綜述中，主要是做了兩方面的分析，第一是國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于高等教育區(qū)域中心的研究，第二是國(guó)外學(xué)者關(guān)于高等教育區(qū)域中心的研究，明確了研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 第二部分，高等教育區(qū)域中心概念界定與理論溯源。這一部分首先對(duì)高等教育區(qū)域中心概念進(jìn)行了界定并總結(jié)了高等教育區(qū)域中心的特征，最后對(duì)高等教育區(qū)域中心理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述，包括高校的集聚-溢出效應(yīng)理論、增長(zhǎng)極理論和后發(fā)優(yōu)勢(shì)理論。 第三部分，國(guó)際高等教育中心的三次變遷及其啟示。這一部分先介紹了國(guó)際高等教育中心的三次變遷情況，分析國(guó)際高等教育中心在18世紀(jì)的英國(guó)，19世紀(jì)的德國(guó)和20世紀(jì)的美國(guó)經(jīng)過了三次變遷的動(dòng)因和歷史影響，并總結(jié)了國(guó)際高等教育中心轉(zhuǎn)移的規(guī)律和啟示。 第四部分，，我國(guó)高等教育區(qū)域中心的形成及其發(fā)展新態(tài)勢(shì)，通過分析國(guó)內(nèi)高等教育區(qū)域中心的形成特征與發(fā)展的原因和影響，總結(jié)出我國(guó)高等教育區(qū)域中心新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。 第五部分，遼寧建設(shè)高等教育區(qū)域中心的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)及其基本策略。通過歸納分析國(guó)內(nèi)國(guó)外高等教育區(qū)域中心的特點(diǎn)和影響，借鑒其經(jīng)驗(yàn)，提出建設(shè)適合遼寧高等教育區(qū)域中心的合理化建議。
[Abstract]:Since the reform and opening up, China's higher education has undergone earth-shaking changes and achieved historic leaps and bounds, and has now entered the historic critical stage of great improvement. Standing on the new historical starting point, we need to analyze the new situation faced by higher education, emancipate our minds and actively forge ahead. To build a powerful country in higher education, we need to strengthen regional higher education, especially pay attention to the problem of resource integration and coordinated development of regional higher education, actively explore the new pattern of regional development of higher education, pay attention to the concept of development, and pay attention to the innovation of regional higher education. Using the experience and theory of higher education regional center construction in other countries and regions for reference, providing intellectual support for revitalizing the old industrial base in Northeast China. This study synthetically applies the literature analysis method, the case analysis method and the comparative analysis method. This paper makes a systematic and in-depth analysis and research on the three changes of international higher education centers in Britain, Germany and the United States and the formation of regional centres of higher education in China, and on this basis attempts to summarize the characteristics of the development and evolution of regional centres of higher education. On the basis of the theory of the growth pole and the practice of Liaoning's strategic development, the author puts forward some suggestions for the construction and development of the regional center of higher education in Liaoning Province. This paper consists of five parts: the first part, introduction. This paper mainly introduces the question of inclusion, the purpose and significance of the research, literature review, research ideas and research methods. In the literature review, there are two main aspects of the analysis. The first is the research on the regional center of higher education by domestic scholars, and the second is the research on the regional center of higher education by foreign scholars. The theoretical value and practical significance of the research are clarified. The second part is the definition and theoretical traceability of the regional center of higher education. In this part, the concept of regional center of higher education is defined and the characteristics of regional center of higher education are summarized. Finally, the theoretical basis of regional center of higher education is expounded, including the agglomeration spillover effect theory of higher education. The third part, the three changes of the international higher education center and its enlightenment. This part first introduces the three changes of the international higher education center, and analyzes the causes and historical influence of the international higher education center in the 18th century Britain and the 19th century Germany and the 20th century America. The fourth part, the formation and development trend of the regional center of higher education in China, through the analysis of the characteristics of the formation of the regional center of higher education in China and the causes and effects of the development of the regional center of higher education in China. This paper summarizes the new development situation of the regional center of higher education in China. The fifth part is about the inherent advantages and basic strategies of constructing the regional center of higher education in Liaoning Province. Based on the analysis of the characteristics and influence of the regional center of higher education at home and abroad and its experience, the paper puts forward some reasonable suggestions for the construction of the regional center of higher education in Liaoning province.
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1996638