本文關鍵詞：高校實施素質教育的誤區(qū)與出路探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

新課程學習 N E W C O U R S E S’ S T U D Y

德育天地

在體育課中培養(yǎng)學生的公德 萬海紅

(福建省泉州市第六中學)

摘

要：以體育教學為切入點，在概述體育課中公德心的重要性的基礎上，重點探討了培養(yǎng)學生公德心的策略，以期為體育課中培

養(yǎng)學生的公德心提供參考。 關鍵詞：體育課；品德修養(yǎng)；教育管理公德是在社會實踐活動中積淀下來的公共道德準則，公德心小組，分別負責體育器材的管理，并隔一段時間輪換一次，負責人是指恪守公共道德，維護公共道德的行為規(guī)范或心理。如何在體定期對體育器材進行清查，以培養(yǎng)學生的責任心，促進學生公共育課中培養(yǎng)學生的公德心是當前體育教學關注的焦點。因此，研服務意識的培養(yǎng)。 究在體育課中培養(yǎng)學生公德心的策略具有十分重要的現(xiàn)實意義。 2 .加強紀律性教育管理概述體育課中公德心的重要性 紀律性也是體育課教學中培養(yǎng)公德心的重要組成部分。要加公德心對體育課教學具有十分重要的作用，其重要性主要表強學生體育課的公德心培養(yǎng)，加強對學生的紀律性教育管理。體現(xiàn)在三個方面，即公德心是道德自覺的實現(xiàn)形式、公德教育能夠育教師在教學過程中要反復強調紀律性，對于個別學生不遵守課增強集體凝聚力，是加強個人品德修養(yǎng)的有效途徑，其具體內容如下： 堂紀律的行為，如在行進中愛說話、隊列整齊性較差等現(xiàn)象，應有 1 .公德心是道德自覺的實現(xiàn)形式效控制學生的紀律，并給予引導和處理，矯正學生的不良行為，幫道德自覺表現(xiàn)為一種現(xiàn)實可能性，它孕育著道德實踐的萌助學生在公眾場合舉止文明。同時規(guī)定在體育課上如有問題需要芽。其具體功能有二：第一，它是個人內在良知的驅動力；第二，它提出，必須先舉手示意然后再說，通過這樣的方法規(guī)范學生的 1 3 是外在道德規(guī)范被有效接納并轉化為行為的前提。所謂公德心。 常行為，加強紀律性教育管理，普及公德心教育，幫助學生培養(yǎng)公即人們常說的公德意識，人們的道德自覺、個體人格和公德心共同德心，可以起到改善課堂秩序，提高體育課程效率的作用。 構成公德行為的條件。在體育課中，公德心也無處不在，學生自覺 3 .發(fā)揮言傳身教的作用遵守公共秩序，履行公共規(guī)范，

就是道德自覺的實現(xiàn)形式。 在向學生傳授體育相關知識和技能的同時，體育教師作為學 一

、

2 .公德教育能夠增強集體凝聚力生學習的主導者，應發(fā)揮教師的主導作用，可以采取言傳身教的 公德教育能夠喚起國民的向心力和凝聚力，促進人群的團結方法，通過教師嚴謹?shù)目茖W作風和高尚的思想道德素質，在耳濡和統(tǒng)一，形成強大的集體智慧和力量。社會越發(fā)展，文明程度越目染中感染學生，幫助學生樹立公德心。體育教師作為學生實踐高，服務于公共生活的道德和法律條文就越多，對個體人格的要行動的指導者，在言傳方面，主要是授課講解過程中要將公德心求就越高。對體育教學而言，在教學過程中結合公德教育，喚起學與體育課程結合起來，根據(jù)不同學生的不同特點，在尊重學生的生的向心力，是提高集體凝聚力的重要表現(xiàn)。 基礎上，運用有效的指導語，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質。在身 3 .是加強個人品德修養(yǎng)的有效途徑教方面，體育教師以身體力行的行動示范成為學生學習的榜樣， 個人品德建設即個人依照某種道德規(guī)范的要求，自覺主動地如愛崗敬業(yè)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)良品質，都可以在無形中培進行自我教育、自我塑造，從而獲得完整的個體德行和道德人格。 養(yǎng)學生的公德心。 它內在蘊涵著個人對品德之重要性的深刻認同。體育教學中公德總之，在體育課中培養(yǎng)學生的公德心是一項綜合的系統(tǒng)工心的培養(yǎng)與加強學生個人品德修養(yǎng)不無關系，甚至可以說，在體程，具有長期性和復雜性。對體育課教學而言，培養(yǎng)學生公德心應育課中培養(yǎng)學生公德心是加強個人品德修養(yǎng)的有效途徑，因此， 從培養(yǎng)公共服務的意識、加強紀律性教育管理、發(fā)揮言傳身教的探索在體育課中培養(yǎng)學生公德心的策略勢在必行。 作用幾個方面進行，只有這樣，才能不斷發(fā)揮公德心在體育課程二、在體育課中培養(yǎng)學生公德心的策略教學中的作用，促進體育課程教學又好又快地發(fā)展。 社會公德作為一種無形的力量，約束著人們的行為。為進一參考文獻： 步提高體育課教學水平，深入貫徹公德心培養(yǎng)理念，體育課中培[ 1]柴文華.中國人倫學說研究[ M] .上海古籍出版社， 2 0 0 4 . 養(yǎng)學生公德心的策略可以從以下三個方面人手，下文

將逐一進行[ 2]侯天佐 .社會主義核心價值體系引領公民教育研究[ J] .桂分析： 海論叢， 2 0 1 4 ( 2 ) . 1 .培養(yǎng)公共服務的意識[ 3]吳紹芬.高校實施素質教育的誤區(qū)與出路探討[ J] .高教探培養(yǎng)公共服務意識是在體育課中培養(yǎng)學生公德心的關鍵。學索。 2 0 1 1 ( 6 ) . 生要具備公德心，樹立公共服務意識至關重要。就體育課程教學[ 4]呂前昌，蓋立濤.從道德自覺走向政治自覺的理性審視[ J] . 而言，，體育器材是體育教學的重要組成部分，只有擁有公共服務理論月刊， 2 0 1 0 ( 4 ) . 意識，才能愛護體育公共器材。如在體育課程教學中，體育教師要作者簡介：萬海紅 ( 1 9 7 1 . 6 . 7一)女，福建省泉州市 (籍貫 ),現(xiàn)適時提醒學生使用完體育器材后應歸回原位，保持器材干燥，注職稱：中學一級(高級已評未聘 ),學歷：本科，研究方向：中學體育意減少器材的磨損。采取大家用大家管的方式，將學生分成若干教學。

Th e Cu l t i v a t i o n o f S t u d e n t s’M o r a l i t y i n Ph y s i c a l Ed u c a t i o n W a n Ha i h o n g Ab s t r a c t: Ta k i n g s p o r t s t e a c h i n g a s t h e b r e a k t h r o u g h p o i n t, o n t h e b a s e o f d e s c r i b i n g t h e i mp o r t a n c e o f s o c i a l r e s p o n s i b i l i t y i n p h y s i c a l e d u c a t i o n, t h e t e a c h e r f o c u s e s o n t h e c u l t i v a t i o n s t r a t e g y o f s t u d e n t s’s o c i a l r e s p o n s i b i l i t y, i n o r d e r t o p r o v i d e r e f e r e n c e f o r t h e c u l t i v a t i o n o f s t u d e n t s’mo r a l i t y i n p h y s i c a l e d u c a t i o n . Ke y wo r d s: p h y s i c a l

e d u c a t i o n; mo r a l c u l t i v a t i o n; e d u c a t i o n ma n a g e me n t

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李建軍

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