本文關(guān)鍵詞：論高職院校學(xué)生素質(zhì)教育培育體系的構(gòu)建，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
論高職院校學(xué)生素質(zhì)教育培育體系的構(gòu)建張斌摘要: 從社會經(jīng)濟發(fā)展和教育教學(xué)改革對高職學(xué)生素質(zhì)要求出發(fā), 提出構(gòu)建涵蓋素質(zhì)教育內(nèi)容、保障措施、教育途徑和教育標準的“四個計劃、三個保障、兩個途徑、一個標準”高職學(xué)生綜合素質(zhì)培育體系, 以期對高職院校學(xué)生素質(zhì)教育起積極推動作用。關(guān)鍵詞: 高職學(xué)生; 素質(zhì)教育; 培育體系2011 年第 1 期高教探索Higher Education Exploration高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命, 在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中取得快速發(fā)展,為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才,順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強烈需求, 對高等教育大眾化作出了重要貢獻。隨著我國走新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高,高等職業(yè)教育既面臨著極好的發(fā)展機遇,也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。尤其是在廣東省“雙轉(zhuǎn)移”及應(yīng)對金融危機急需產(chǎn)業(yè)升級的緊迫形勢下,社會對高素質(zhì)的技能型人才有著迫切需求。近年來, 我國高等職業(yè)教育成績斐然, 實現(xiàn)了教育改革和發(fā)展的歷史性跨越。隨著高等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)量的迅速增加和辦學(xué)規(guī)模的逐漸擴大, 伴隨而來的問題也日益顯現(xiàn)出來, 從素質(zhì)教育的視角... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

  本文關(guān)鍵詞：論高職院校學(xué)生素質(zhì)教育培育體系的構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。