本文選題：能力本位教育 + 高等教育�。� 參考：《中國(guó)高教研究》2012年01期

【摘要】：從歷史和比較的視角,通過(guò)對(duì)歐美和澳大利亞等國(guó)家的案例分析,對(duì)能力本位教育的起源和變化發(fā)展進(jìn)行深入的研究;梳理了能力本位教育的相關(guān)概念,總結(jié)了有關(guān)能力本位教育的兩大模式及其特點(diǎn);具體闡述了高等教育階段能力本位教育的概念、制度以及構(gòu)成能力本位教育的內(nèi)容在不同歷史階段和不同國(guó)家的具體表現(xiàn)。
[Abstract]:From the perspective of history and comparison, through the case analysis of Europe, America and Australia, this paper makes an in-depth study on the origin and development of competency-based education, and combs the related concepts of competency-based education. This paper summarizes the two models and their characteristics of competency-based education, and expounds in detail the concept, system and contents of the capability-based education in different historical stages and different countries in higher education.
【作者單位】： 大連理工大學(xué);日本廣島大學(xué)高等教育研究開發(fā)中心;
【分類號(hào)】：G640

【共引文獻(xiàn)】

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2 樂(lè)文行;;淺談項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)中的應(yīng)用[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

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5 李丹;蘇蘭若;;高職護(hù)理畢業(yè)生的質(zhì)量評(píng)價(jià)與分析[J];護(hù)理學(xué)雜志;2006年03期

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8 于仕斌;鄧育年;;汽車后市場(chǎng)服務(wù)職業(yè)群工作任務(wù)分析的方法與原則[J];職業(yè)教育研究;2006年08期

9 張志增;試析知識(shí)社會(huì)中職業(yè)教育與主要相關(guān)要素的關(guān)系[J];教育與職業(yè);2005年17期

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7 陳秀艷;當(dāng)前中等職業(yè)教育發(fā)展面臨的問(wèn)題與對(duì)策研究[D];江西師范大學(xué);2005年

8 于京波;我國(guó)高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)的模式研究[D];東北師范大學(xué);2006年

9 李喚;中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2006年

10 杜麗軍;行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)�！毒W(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程中的應(yīng)用[D];江西師范大學(xué);2006年

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6 童政權(quán);李公根;;淺析高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯管理[J];中國(guó)成人教育;2011年18期

7 胡央波;陳龍根;;主體間性視域下的高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)研究[J];湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

8 長(zhǎng)征;;為開創(chuàng)高等教育的新局面而奮斗——記北京市高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)討論會(huì)[J];中國(guó)高等教育;1982年12期

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4 王小梅;;構(gòu)建中國(guó)特色高等教育思想體系的實(shí)踐探索——10年來(lái)高等教育國(guó)際論壇的回顧與總結(jié)[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

5 張偉江;;重視系統(tǒng)化研究 確立中國(guó)特色高等教育的科學(xué)理念——以高等教育系統(tǒng)化特性為視角[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

6 王義遒;;志存高遠(yuǎn) 行始足下——寫在“高等教育國(guó)際論壇”滿十年之際[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

7 張偉江;;高度、思維、境界和視野——憶十屆高等教育國(guó)際論壇有感[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

8 張晉峰;;高等教育國(guó)際論壇舉辦十年有感[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

9 周遠(yuǎn)清;;從“理論要點(diǎn)”到“高教強(qiáng)國(guó)”,再到“思想體系”[A];教育理念創(chuàng)新與建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)——2010年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2010年

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6 本報(bào)記者 王軻真　馮慶 劉秋偉;澳門與橫琴校園將由隧道連接[N];深圳特區(qū)報(bào);2009年

7 記者 董超文　通訊員 虞海霞;河套地區(qū)將主要發(fā)展高等教育[N];深圳商報(bào);2010年

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10 本報(bào)記者　丁光清;蔡敬民：質(zhì)量是高等教育生命線[N];安徽日?qǐng)?bào);2006年

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2 張繼林;共軛動(dòng)力系統(tǒng)分析及其在高等教育專業(yè)結(jié)構(gòu)管理中的應(yīng)用[D];天津大學(xué);2009年

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