發(fā)布時間：2018-05-28 18:11

  本文選題：高考 + 招生政策�。� 參考：《浙江師范大學》2012年碩士論文

【摘要】：高考招生政策作為高考制度的重要組成部分,直接關系著一個國家對各種人才的選拔與培養(yǎng),對一個國家的繁榮和強盛具有不可忽視的重要影響,研究高考招生政策的意義不言而喻。人是教育的對象,教育的目的是為了促進人的全面發(fā)展,在高考招生政策制定和實施的過程中,以人為本理所當然應成為制定高考招生政策的核心價值理念。本文試圖擴寬教育政策理論研究的范疇和視野,進行了相關理論探討,具有理論研究價值；同時,對我國的高考制度在以人為本的價值理念指導下不斷改革深化具有一定的實踐指導意義。論文力圖思考以下三個問題：(1)以人為本的理念是如何變化發(fā)展的?(2)人本傾向在高考招生政策中如何體現及其各階段的特點有哪些?(3)人本傾向的高考招生政策變化對高考者產生了什么樣的影響?論文首先對以人為本的理論研究進行了探討,包括對人本思想發(fā)展歷程的介紹以及論述以人為本的教育意涵和在教育實踐領域的新發(fā)展,推導出以人為本的高考招生政策是時代的召喚,是一種歷史的必然。接著通過政策文本分析來展現人本傾向的高考招生政策的發(fā)展歷程,包括三個發(fā)展階段：第一階段人本傾向初現端倪(1977—1984)；第二階段人本傾向持續(xù)發(fā)展(1985—1998)；第三階段人本傾向深入滲透(1999—2010)。高考招生政策的階段性發(fā)展歷程表明國家一直非常重視對人才的選拔,沒有停止過對高考招生工作的改革探索,不斷運用現代高科技手段來提高高考管理水平和保證高考公平、公正,維護每位考生的合法權利。但是,我們也應該看到,目前我國的高考招生政策依然存在著一些問題,阻礙了以人為本的素質教育的實施。為了促進學生的全面發(fā)展,高考招生政策需要在以人為本的理念指導下進一步完善,這需要我們不斷努力。同時,我們還應該明確：高考應當在以人為本的教育理念指導下成為素質教育的“指揮棒”,積極引導基礎教育改革。最后通過案例分析來揭示高考招生政策對人產生了巨大影響。為了使高等教育選拔出合適的人才進行培養(yǎng),為社會主義建設提供強大的人力資源支撐和保障,我國的高考招生政策需要關注于人的需要,以人為本。在以人為本的核心理念指導下促進高考選拔人才的靈活化、多元化,為每一個考生提供公平競爭的機會,這是時代賦予我們的歷史使命。本文運用的主要研究方法包括：歷史比較法、文獻分析法、案例研究法和訪談法,主體既有理論探討,也有政策分析與理論的結合,配以真實案例的印證,讓人體會到我國高考招生政策的人本傾向發(fā)展趨勢,深刻感受到高考改革是一個逐步完善的過程。論文的分析結果有利于政策制定者在以人為本的價值理念指導下進一步完善我國高考招生政策,促進高等教育健康有序地發(fā)展。
[Abstract]:As an important part of the college entrance examination system, college entrance examination enrollment policy is directly related to the selection and training of various talents in a country, and has an important influence on the prosperity and prosperity of a country. The significance of studying college entrance examination enrollment policy is self-evident. Human being is the object of education, and the purpose of education is to promote the all-round development of people. In the process of making and implementing the policy of enrollment in the college entrance examination, it is natural that people should be the core value idea of formulating the policy of enrollment in the college entrance examination. This paper attempts to broaden the scope and field of view of the theoretical study of education policy, and carries on the relevant theoretical discussion, which has the theoretical research value; at the same time, It has certain practical guiding significance for the reform and deepening of the college entrance examination system under the guidance of people-oriented value concept. This paper tries to think about the following three questions: 1) how to change and develop the people-oriented concept) how to reflect the humanistic tendency in the college entrance examination enrollment policy and what are the characteristics of each stage) the change of the people-oriented college entrance examination enrollment policy What kind of influence did it have on the college entrance exam takers? First of all, the paper discusses the theory of people-oriented research, including the introduction of the development of human-oriented thinking, and discusses the meaning of people-oriented education and the new development in the field of educational practice. It is the call of the times and a historical necessity to deduce the people-oriented enrollment policy of college entrance examination. Then through the policy text analysis to show the people-oriented orientation of the college entrance examination enrollment policy development process, There are three stages of development: the first stage is the initial appearance of humanism, the second stage is sustainable development from 1985 to 1998, and the third stage is deeply permeated with 1999-2010. The gradual development of the college entrance examination enrollment policy indicates that the country has always attached great importance to the selection of talents, has not stopped the reform and exploration of the college entrance examination enrollment work, and has constantly applied modern high-tech means to improve the management level of the college entrance examination and ensure the fairness of the college entrance examination. Fair, safeguard each examinee's legal right. However, we should also see that there are still some problems in the enrollment policy of college entrance examination in our country, which hinder the implementation of quality-oriented education. In order to promote the overall development of students, college entrance examination enrollment policy needs to be further improved under the guidance of people-oriented concept, which requires our continuous efforts. At the same time, we should also make it clear that the college entrance examination should become the "baton" of quality education under the guidance of people-oriented education concept, and actively guide the reform of basic education. Finally, through the case study to reveal that the college entrance examination enrollment policy has a great impact on people. In order to select suitable talents for higher education and provide strong human resources support and guarantee for socialist construction, the enrollment policy of college entrance examination in our country should pay attention to the needs of people and put people first. Under the guidance of the core idea of people-oriented, it is the historical mission given by the times to promote the flexibility and diversity of the selection of talents in the college entrance examination, and to provide every examinee with the opportunity of fair competition. The main research methods used in this paper include: historical comparative method, literature analysis method, case study method and interview method. The main body is not only theoretical discussion, but also the combination of policy analysis and theory, accompanied by the confirmation of real cases. So that the human body will come to our national college entrance examination enrollment policy people-oriented trend of development, deeply feel that the reform of college entrance examination is a gradual improvement of the process. The result of this paper is helpful for the policy makers to perfect the enrollment policy of college entrance examination and promote the healthy and orderly development of higher education under the guidance of people-oriented value concept.
【學位授予單位】：浙江師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G647.32

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本文編號：1947690