本文選題：中國留學生 + 帝國大學　； 參考：《清史研究》2012年04期

【摘要】：有別于既往革命史視角下,在私立學校接受"速成教育"的留日學生研究,本研究的考察對象為位于國民教育體系頂端的帝國大學及其預科(高等學校)的中國留學生。本文通過挖掘新史料,首先還原清末留學生最初進入大學預科時的情形,然后考察"五校特約"協(xié)議的實施過程,重點圍繞留學生的教學方式以及畢業(yè)后的去向問題,分析中日雙方在留學生教育問題上的各自意圖和矛盾,最終勾勒出清末直至1932年以前日本大學預科中國留學生的整體輪廓與特點。
[Abstract]:Different from the perspective of previous revolutionary history, this study focuses on Chinese students studying in Imperial University and its preparatory courses (institutions of higher learning) at the top of the national education system. By digging up new historical data, this paper first restores the situation of foreign students who first entered the pre-university at the end of Qing Dynasty, and then examines the implementation process of the "five-school special agreement", focusing on the teaching methods of foreign students and the problem of where to go after graduation. This paper analyzes the respective intentions and contradictions between China and Japan on the issue of foreign students' education, and finally outlines the overall outline and characteristics of Chinese students studying in the preparatory courses of Japanese universities until the end of Qing Dynasty until 1932.
【作者單位】： 中國人民大學教育學院;
【基金】：日本住友財團、日本學術振興會研究獎勵費資助 中國人民大學新教師啟動基金資助項目“帝國大學中國留日學生的二十世紀”的階段性研究成果
【分類號】：G649.29;K25

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