發(fā)布時間：2018-05-21 11:07

  本文選題：網(wǎng)絡(luò)語言 + 大學(xué)生�。� 參考：《湖南科技大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)語言，作為信息技術(shù)環(huán)境下一種新的語言形態(tài)，在彰顯時代特征、反映社會生活和人們思想狀況的同時，也因其自身所包含的特性，在給大學(xué)生思想政治教育帶來良好機(jī)遇的同時，也產(chǎn)生了巨大的挑戰(zhàn)�；诖�，網(wǎng)絡(luò)語言成為大學(xué)生思想政治教育亟待研究的熱點問題。本文采用綜合文獻(xiàn)資料法、學(xué)科交叉法、調(diào)查研究法等多種方法，以網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵為邏輯起點，以網(wǎng)絡(luò)語言與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)在關(guān)系為主線，深入探討網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育的影響及其原因，最后提出運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言提升大學(xué)生思想政治教育效果的對策。 本研究正文主要有以下四個部分： 第一章，緒論。包括研究背景與意義，，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究思路和方法，創(chuàng)新之處等四個方面。 第二章，網(wǎng)絡(luò)語言的特征及其分類。首先從對網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵進(jìn)行分析，主要是從廣義、狹義兩方面進(jìn)行對網(wǎng)絡(luò)語言的內(nèi)涵進(jìn)行界定，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析了網(wǎng)絡(luò)語言的特征及其分類。 第三章，網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育的影響及原因分析。首先從積極和消極兩方面來闡述網(wǎng)絡(luò)語言對大學(xué)生思想政治教育的影響。其中，積極影響主要從增強(qiáng)大學(xué)生主體意識、拓展大學(xué)生的思維創(chuàng)新、加強(qiáng)主客體的有效溝通和加快主客體的平等互動等四個方面來闡述；消極影響主要從形成主客體間的溝通障礙、沖擊大學(xué)生主流價值觀、過度依賴網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境和制約了大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展等四個方面來論述；同時對其產(chǎn)生積極、消極影響的原因進(jìn)行了分析。 第四章，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言提升大學(xué)生思想政治教育效果的對策。主要從提高教育者的網(wǎng)絡(luò)語言能力、制定網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范、加強(qiáng)對大學(xué)生的理性引導(dǎo)和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)語言監(jiān)管機(jī)制等四個方面加以探討。其中，提高教育者的網(wǎng)絡(luò)語言能力主要包括教育者要理性認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)語言和加強(qiáng)教育者網(wǎng)絡(luò)語言的培訓(xùn)兩方面；制定網(wǎng)絡(luò)語言規(guī)范主要包括規(guī)范的基本原則和規(guī)范的基本內(nèi)容兩方面；加強(qiáng)對大學(xué)生的理性引導(dǎo)包括樹立正確的網(wǎng)絡(luò)語言觀和引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)語言；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)語言監(jiān)管機(jī)制主要包括監(jiān)管機(jī)制的內(nèi)涵和主要的監(jiān)管機(jī)制兩方面。
[Abstract]:Network language, as a new language form under the information technology environment, shows the characteristics of the times, reflects the social life and people's ideological situation, but also because of its own characteristics. At the same time, it brings great challenges to the ideological and political education of college students. Based on this, network language has become a hot issue in ideological and political education of college students. This paper adopts the comprehensive literature method, the interdisciplinary method, the investigation and research method and so on, takes the connotation of the network language as the logical starting point, takes the network language and the ideological and political education of the university students as the main line. This paper probes into the influence of network language on ideological and political education of college students and its causes, and finally puts forward some countermeasures to improve the effect of ideological and political education of college students by using network language. The main body of this study consists of the following four parts: Chapter one, introduction. Including the research background and significance, domestic and foreign research status, research ideas and methods, innovation and other four aspects. The second chapter, the characteristics of network language and its classification. Firstly, the connotation of network language is analyzed, mainly from two aspects of broad sense and narrow sense, and on this basis, the characteristics and classification of network language are further analyzed. The third chapter, the influence of network language on ideological and political education of college students and its causes. Firstly, the influence of network language on ideological and political education of college students is expounded from positive and negative aspects. Among them, the positive influence is mainly elaborated from four aspects: strengthening the subject consciousness of college students, expanding the thinking innovation of the college students, strengthening the effective communication between the subject and the object, and accelerating the equal interaction between the subject and the object. The negative effects are mainly discussed from four aspects: forming communication barriers between subjects and objects, impacting the mainstream values of college students, relying too much on the network virtual environment and restricting the cognitive development of college students. The causes of negative effects are analyzed. The fourth chapter, use network language to improve the effect of ideological and political education of college students. This paper mainly discusses four aspects, such as improving the ability of network language of educators, formulating network language norms, strengthening rational guidance to college students and constructing supervision mechanism of network language. Among them, improving educator's network language ability mainly includes two aspects: educator should rationally understand network language and strengthen educator's network language training. The establishment of network language standard mainly includes two aspects: the basic principle of norm and the basic content of norm, strengthening the rational guidance to college students, including setting up the correct view of network language and guiding college students to use network language standard; The construction of network language supervision mechanism mainly includes two aspects: the connotation of supervision mechanism and the main supervision mechanism.
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 謝芷欣;網(wǎng)絡(luò)語言的風(fēng)格特點[J];平頂山師專學(xué)報;2004年01期

2 王琪;時爽;張義冉;;網(wǎng)絡(luò)語言何去何從[J];教育文匯;2006年09期

3 賈立剛;;網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展演變及對語文教學(xué)的影響[J];網(wǎng)絡(luò)科技時代;2007年22期

4 童偉;;論網(wǎng)絡(luò)語言的審美驚奇[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2007年12期

5 謝云挺;鄭旭萍;邱冬梅;;網(wǎng)語泛化:是喜? 是憂?[J];湖北招生考試(快速閱讀);2008年03期

6 易名;;放PK們一條生路[J];語文新圃;2008年01期

7 邱凌;謝樹清;;語文教學(xué)如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言的負(fù)面影響[J];學(xué)語文;2009年01期

8 卞永成;張克印;;五花八門的“網(wǎng)絡(luò)語言”[J];新高考(高一語數(shù)外);2010年04期

9 李慶國;黃鵬;;化弊為利 科學(xué)引導(dǎo) 利用網(wǎng)絡(luò)語言促進(jìn)中小學(xué)作文教學(xué)[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年23期

10 馬立濤;;E語言生成另類文化?[J];科學(xué)大眾(中學(xué)版);2001年02期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李朝軍;;網(wǎng)絡(luò)語言中的偏離現(xiàn)象分析[A];江西省語言學(xué)會2010年年會論文集[C];2010年

2 劉郁;邱慧;;90后高中生使用網(wǎng)絡(luò)語言的新特點探析——以貴州省花溪區(qū)清華中學(xué)為例[A];“改革開放30年與貴州社會發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會暨貴州省社會學(xué)學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

3 展照英;;淺談新聞?wù)Z言與網(wǎng)絡(luò)語言的區(qū)別[A];中國管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年

4 陳群秀;;網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)語言與中國語言文字應(yīng)用研究[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

5 于桂英;;我對網(wǎng)絡(luò)語言的認(rèn)識[A];第三屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

6 熊前莉;;網(wǎng)絡(luò)語言的詞匯理據(jù)分析[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

7 周明強(qiáng);;語言文字規(guī)范的新領(lǐng)域與新對策——也談網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范問題[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

8 周建民;;網(wǎng)絡(luò)語言中的漢語拼音字母詞[A];語文現(xiàn)代化論叢（第八輯）[C];2008年

9 陳群秀;;網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)語言與中國語文現(xiàn)代化[A];中國語文現(xiàn)代化學(xué)會2003年年度會議論文集[C];2003年

10 梅龍寶;桑龍揚(yáng);程霄;;網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與應(yīng)用[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 姚玉成;網(wǎng)絡(luò)語言 我們能拒絕嗎[N];北京日報;2000年

2 姚玉成;網(wǎng)絡(luò)語言走過來[N];中國教育報;2000年

3 吳紅英;面對習(xí)作中的網(wǎng)絡(luò)語言[N];中國教師報;2004年

4 遼寧社科院 曲彥斌;網(wǎng)絡(luò)語言的使用與規(guī)范[N];中國社會科學(xué)院院報;2005年

5 金振邦;網(wǎng)絡(luò)語言，關(guān)注還是漠視？[N];中國文化報;2005年

6 黃小英;關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言[N];福建日報;2000年

7 梁睿 陳建棟;網(wǎng)絡(luò)語言要規(guī)范[N];光明日報;2002年

8 鮑曉倩;請對網(wǎng)絡(luò)語言多一點兒耐心[N];經(jīng)濟(jì)日報;2005年

9 本報記者 莊嚴(yán);亦憂亦患難取舍[N];吉林日報;2005年

10 姚玉成;我們能拒絕網(wǎng)絡(luò)語言嗎？[N];金融時報;2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張玉玲;網(wǎng)絡(luò)語言的語體學(xué)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

2 崔櫇席;中韓網(wǎng)絡(luò)聊天語言比較研究[D];山東大學(xué);2008年

3 梁琦秋;網(wǎng)絡(luò)語言模糊性的社會語言學(xué)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

4 邱仁富;思想政治教育話語理論探要[D];上海大學(xué);2010年

5 鄖在廷;西漢思想政治教育模式研究[D];首都師范大學(xué);2011年

6 師震;論自我意識自覺的機(jī)制及其在思想政治教育中的意義[D];上海大學(xué);2011年

7 劉立慧;高校隱性思想政治教育研究[D];中國礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

8 孫樹文;思想政治教育與社會主義核心價值體系的社會認(rèn)同研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

9 劉薇;高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動研究[D];遼寧大學(xué);2012年

10 付丹;從中國現(xiàn)代文學(xué)語言的三次轉(zhuǎn)型看文學(xué)語言的發(fā)展模式[D];華中科技大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 徐國強(qiáng);網(wǎng)絡(luò)語言與中學(xué)生用語用詞規(guī)范性探究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

2 呂游;網(wǎng)絡(luò)語言研究[D];四川師范大學(xué);2010年

3 王瑾;漢英網(wǎng)絡(luò)語言比較[D];天津師范大學(xué);2004年

4 趙陽;俄語網(wǎng)絡(luò)語言的修辭研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

5 張帆;“火星文”探析[D];東北師范大學(xué);2010年

6 周克花;從“賈君鵬現(xiàn)象”看網(wǎng)絡(luò)語言的傳播效應(yīng)[D];華中師范大學(xué);2011年

7 周霜艷;從社會語言學(xué)視角論網(wǎng)絡(luò)語言[D];武漢理工大學(xué);2003年

8 阮瑋;網(wǎng)絡(luò)商店名稱的語言學(xué)研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

9 曾早壘;中英文中的網(wǎng)絡(luò)語言[D];四川大學(xué);2004年

10 任容華;新型被動結(jié)構(gòu)“被V_雙”的傳播與認(rèn)知角度研究[D];華中師范大學(xué);2011年

本文編號：1918948