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  本文選題：博洛尼亞進程 + 學生流動�。� 參考：《比較教育研究》2012年02期

【摘要】："博洛尼亞進程"是過去10年歐洲范圍內(nèi)實施的一項重要的高等教育計劃。其目標旨在2010年通過歐洲高等教育區(qū)和歐洲研究區(qū)的建設(shè),實現(xiàn)歐洲高等教育的整體化。對此,歐洲大陸各國都做出了不同的反應(yīng)。英國雖然也屬于歐盟國家,但由于某些原因,英國社會對博洛尼亞進程的反應(yīng)與歐洲大陸有很大的不同。本文根據(jù)文獻和訪談等形式研究英國社會各界在博洛尼亞進程中的表現(xiàn),旨在幫助讀者了解一個來自歐盟國家中的另類聲音。
[Abstract]:The Bologna process is an important higher education programme in Europe over the past 10 years. Its goal is to realize the integration of European higher education by the construction of European higher education area and European research area in 2010. To this, the European continent countries have made different reactions. Although Britain is also a member of the European Union, for some reasons, the reaction of the British society to the Bologna process is quite different from that of continental Europe. Based on literature and interviews, this paper studies the performance of various sectors of British society in the Bologna process, in order to help readers understand an alternative voice from EU countries.
【作者單位】： 北京大學教育學院;天津科技大學國際交流處;
【分類號】：G649.561

【參考文獻】

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本文編號：1903774