本文選題：教師教育 + 日本��； 參考：《教師教育研究》2012年03期

【摘要】："構(gòu)建以教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系為核心的教師教育質(zhì)量保障制度"已成為當(dāng)前我國(guó)教師教育改革的核心關(guān)注,然而目前我國(guó)教師教育評(píng)估的理論建構(gòu)與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)都明顯不足,難以為政策的制定及執(zhí)行提供科學(xué)參考。有鑒于此,本文聚焦于日本教師教育認(rèn)證制度,對(duì)其產(chǎn)生背景、政策法規(guī)、認(rèn)證框架、權(quán)責(zé)機(jī)構(gòu)、實(shí)施程序等進(jìn)行系統(tǒng)的分析和歸納,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步針對(duì)我國(guó)教師教育評(píng)估的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,以日本的經(jīng)驗(yàn)為參照,分析當(dāng)前我國(guó)教師教育評(píng)估制度建構(gòu)的主要任務(wù)和挑戰(zhàn),從而為建構(gòu)適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的教師教育評(píng)估體系和質(zhì)量保障制度提供參考。
[Abstract]:The construction of teacher education quality assurance system with the core of teacher education standard system has become the core concern of teacher education reform in our country. However, the theoretical construction and practical experience of teacher education evaluation in our country are obviously insufficient at present. It is difficult to provide scientific reference for policy formulation and implementation. In view of this, this paper focuses on the Japanese teacher education certification system, and systematically analyzes and summarizes its background, policies and regulations, certification framework, authority and responsibility agencies, implementation procedures, etc. On this basis, in view of the practical problems of teacher education evaluation in our country, and taking the experience of Japan as reference, this paper analyzes the main tasks and challenges of the construction of teacher education evaluation system in China at present. Therefore, it provides reference for the construction of teacher education evaluation system and quality assurance system adapted to China's national conditions.
【作者單位】： 香港中文大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G659.313

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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