發(fā)布時(shí)間：2018-05-12 20:41

  本文選題：應(yīng)用型本科 + 人才培養(yǎng)��； 參考：《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》2012年04期

【摘要】：我國(guó)相對(duì)落后的教學(xué)方法是長(zhǎng)期以來(lái)被社會(huì)各界討論研究的問(wèn)題。國(guó)家教育規(guī)劃綱要對(duì)創(chuàng)新教育教學(xué)方法,探索多種培養(yǎng)方式提出要求。因此,對(duì)于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)教學(xué)方法的深入思考,不僅成為迫切需要解決的問(wèn)題,也是落實(shí)《綱要》的一個(gè)重要舉措。筆者以比較研究方法,選取歐美亞三洲具有典型意義的高校,對(duì)其應(yīng)用型本科人才教學(xué)方法使用情況進(jìn)行分析,提出我國(guó)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的教學(xué)方法應(yīng)具備應(yīng)用性、能力性、學(xué)生主體性、多樣性、靈活性的特征。
[Abstract]:The relatively backward teaching methods in our country have long been discussed and studied by all walks of life. The outline of the national education plan requires the innovation of educational teaching methods and the exploration of various training methods. Therefore, it is not only an urgent problem to be solved, but also an important measure to carry out the outline. Based on the comparative research method, the author selects the universities with typical significance in Europe and America, analyzes the application of the teaching methods of applied undergraduate talents, and points out that the teaching methods of cultivating applied undergraduate talents in our country should be applied. Ability, student subjectivity, diversity and flexibility.
【作者單位】： 合肥學(xué)院;淮北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“改革高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”(01-112-126) 2010年度安徽省高校質(zhì)量工程教學(xué)研究委托項(xiàng)目“高等教育分類管理辦法研究與制定”(皖教秘高[2011]26號(hào)) 安徽省社科規(guī)劃項(xiàng)目“工程創(chuàng)新型人才的能力結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)模式研究”(AHSK09-10D146)的階段成果
【分類號(hào)】：G642.4

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本文編號(hào)：1880082