本文選題：否證主義 + 知識觀　； 參考：《湖南社會科學》2012年05期

【摘要】：波普爾認為:知識有各種各樣的來源,卻無一具有權威性;科學不等于真理,知識在本質上都是猜測性的,人類知識是長期進化的產物,知識的進化,世界的進化仍然符合達爾文主義的模式;只有一種高度可檢驗的或無概率的理論,才值得進行檢驗;如果它經受住了嚴格的檢驗,那么它在實際上就是一種令人滿意的進步;所以沒有真理的一般標準,但仍然可以把真理的觀念作為一種調節(jié)原則來指導知識的進步。波普爾否證主義知識觀啟示我們:現代大學教育應該是一種反對權威主義和教條主義的創(chuàng)新教育;現代大學教育還應該是一種允許學生犯錯誤,鼓勵學生從錯誤中學習的大學寬容教育;也是一種平等的、自由的、無任何偏見的對話教育。
[Abstract]:Popper believes that knowledge comes from all kinds of sources, but none of it is authoritative; science is not equal to truth, knowledge is speculative in nature, human knowledge is the product of long-term evolution, and knowledge evolves. The evolution of the world is still in line with the Darwinian model; only a highly verifiable or probabilistic theory is worth testing; if it withstands a rigorous test, it is in fact a satisfactory progress; Therefore, there is no general criterion of truth, but the concept of truth can be used as a regulating principle to guide the progress of knowledge. Popper's doctrine of knowledge enlightens us: modern university education should be an innovative education against authoritarianism and dogmatism, and modern university education should also allow students to make mistakes. University tolerance education that encourages students to learn from their mistakes; is also an equal, free, unbiased education of dialogue.
【作者單位】： 中南大學公共管理學院;湖南城市學院;
【分類號】：G640

【共引文獻】

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本文編號：1878059