本文選題：產(chǎn)學(xué)合作教育 + 工學(xué)交替��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2012年18期

【摘要】：加拿大產(chǎn)學(xué)合作教育項(xiàng)目是全球合作教育的典范。以滑鐵盧大學(xué)為代表的合作教育具有強(qiáng)大的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),其工學(xué)交替的教育模式、嚴(yán)格規(guī)范的管理體系以及為學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)各方帶來(lái)的收益,都值得我國(guó)的產(chǎn)學(xué)合作教育深入學(xué)習(xí)。借鑒加拿大產(chǎn)學(xué)合作教育的優(yōu)勢(shì),堅(jiān)定我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育的方向,建立剛性規(guī)章制度,贏得政府的扶持與引導(dǎo),以及建立利益共同體等,都是促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)學(xué)合作教育發(fā)展的必由之路。
[Abstract]:The Canada-made Cooperative Education Program is a model of global cooperative education. The cooperative education represented by the University of Waterloo has a strong advantage in running a school, its education mode of alternating work and learning, a strict and standardized management system, and the benefits for students, schools and enterprises. Are worthy of our country's production and learning cooperation education in-depth study. Draw lessons from the advantages of Canada's cooperative education of production and study, firm the direction of our home-made cooperative education, establish rigid rules and regulations, win the support and guidance of the government, and establish a community of interests, etc. It is the only way to promote the development of Chinese-made cooperative education.
【作者單位】： 天津理工大學(xué)國(guó)際工商學(xué)院;
【基金】：天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃資助項(xiàng)目《加拿大多元文化管理下的文化價(jià)值觀研究及其對(duì)我們的啟示》(項(xiàng)目編號(hào):TJZXWT-11-27) 2011年天津理工大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目《職業(yè)生涯成功為導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)能力研究》(項(xiàng)目編號(hào):YB11-22)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G649.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 吳言蓀;;滑特盧大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐初探[J];高等工程教育研究;2007年03期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 吳言蓀;;滑特盧大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐初探[J];高等工程教育研究;2007年03期

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【相似文獻(xiàn)】

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6 記者 陳t，

本文編號(hào)：1873100