本文選題：研究型大學 + 學術(shù)責任　； 參考：《高等教育研究》2012年03期

【摘要】：對中國大陸和香港地區(qū)研究型大學教師的訪談發(fā)現(xiàn),"服務(wù)"是一個模糊的交叉領(lǐng)域,概念上的混亂和聘任晉升標準對服務(wù)責任的不重視,是導致教師忽視服務(wù)職責的重要原因。教師的某項活動是否屬于"服務(wù)"應視其做事情時的立場而定,因而學術(shù)責任與學術(shù)道德之利他價值觀的樹立尤為關(guān)鍵。
[Abstract]:The interviews with the teachers of research universities in mainland China and Hong Kong show that "service" is a vague and cross-cutting field. The confusion in concept and the lack of attention to service responsibility in the criteria of appointment and promotion are the important reasons leading to teachers' neglect of service responsibilities. Whether or not a teacher's activity belongs to "service" should be determined by his position in doing something, so the establishment of academic responsibility and altruistic values of academic morality is particularly crucial.
【作者單位】： 廈門大學教育研究院;香港中文大學教育行政與政策學系;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目(10YJC880136) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助項目(2010221036)
【分類號】：G645.1

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