本文關鍵詞：信息素質(zhì)教育游戲中的學習支架研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《圖書情報工作》 2014年23期

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信息素質(zhì)教育游戲中的學習支架研究

     

【摘要】：在分析總結支架理論、應用及典型教育游戲案例的基礎上,結合信息素質(zhì)自身特點,認為信息素質(zhì)教育游戲中的學習支架具有傳遞知識、指導、反饋、交流4個基本功能,可以劃分為情境支架、目標與任務支架、資源支架、交流支架、評價支架5種類型,具體表現(xiàn)為NPC(非玩家角色)、學習資源、游戲動畫、游戲漫畫、游戲音樂、交流工具、游戲道具、測試任務8種基本形式。以此為基礎,選擇信息素質(zhì)教育中的知識分類問題,設計一款圖書分類小游戲。經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn),信息素質(zhì)教育游戲能夠激發(fā)學生的興趣和主動學習熱情,并有效實現(xiàn)知識傳授;學習支架在幫助學生主動學習、擴充知識、提高技能方面具有重要的輔助和促進作用。這表明,在信息素質(zhì)教育游戲中設置合適的支架,可以有效提高游戲?qū)W習的效果。

【作者單位】： 華中師范大學信息管理學院;國家圖書館;
【關鍵詞】：
【基金】： 教育部人文社會科學規(guī)劃基金項目“基于網(wǎng)絡游戲的大學生信息素質(zhì)教育研究”(項目編號:12YJAZH155)研究成果之一
【分類號】：G252.7
【正文快照】：

1引言信息素質(zhì)教育的重要性不言而喻,但長期存在著學生學習興趣不大、普及率低等問題。近年來,隨著網(wǎng)絡游戲的風靡和教育游戲的興起,游戲開始被作為一個極具吸引力的載體[1-2]用于信息素質(zhì)教育。但是,正如美國新媒體聯(lián)盟(The New Media Consortium)2011年發(fā)布的地平線報告所指

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