本文關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)教育游戲中的學(xué)習(xí)支架研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《圖書情報(bào)工作》 2014年23期

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信息素質(zhì)教育游戲中的學(xué)習(xí)支架研究

     

【摘要】：在分析總結(jié)支架理論、應(yīng)用及典型教育游戲案例的基礎(chǔ)上,結(jié)合信息素質(zhì)自身特點(diǎn),認(rèn)為信息素質(zhì)教育游戲中的學(xué)習(xí)支架具有傳遞知識(shí)、指導(dǎo)、反饋、交流4個(gè)基本功能,可以劃分為情境支架、目標(biāo)與任務(wù)支架、資源支架、交流支架、評(píng)價(jià)支架5種類型,具體表現(xiàn)為NPC(非玩家角色)、學(xué)習(xí)資源、游戲動(dòng)畫、游戲漫畫、游戲音樂、交流工具、游戲道具、測(cè)試任務(wù)8種基本形式。以此為基礎(chǔ),選擇信息素質(zhì)教育中的知識(shí)分類問題,設(shè)計(jì)一款圖書分類小游戲。經(jīng)過測(cè)試發(fā)現(xiàn),信息素質(zhì)教育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,并有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授;學(xué)習(xí)支架在幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、擴(kuò)充知識(shí)、提高技能方面具有重要的輔助和促進(jìn)作用。這表明,在信息素質(zhì)教育游戲中設(shè)置合適的支架,可以有效提高游戲?qū)W習(xí)的效果。

【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院;國(guó)家圖書館;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生信息素質(zhì)教育研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJAZH155)研究成果之一
【分類號(hào)】：G252.7
【正文快照】：

1引言信息素質(zhì)教育的重要性不言而喻,但長(zhǎng)期存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大、普及率低等問題。近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的風(fēng)靡和教育游戲的興起,游戲開始被作為一個(gè)極具吸引力的載體[1-2]用于信息素質(zhì)教育。但是,正如美國(guó)新媒體聯(lián)盟(The New Media Consortium)2011年發(fā)布的地平線報(bào)告所指

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