本文選題：協(xié)同創(chuàng)新 + 專業(yè)學位　； 參考：《長春教育學院學報》2014年20期

【摘要】：我國在2012年開始實施的高等學校創(chuàng)新能力提升計劃(簡稱"2011計劃"),對高等學校協(xié)同創(chuàng)新機制的體制改革提出了明確規(guī)劃,為專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)提供了新的歷史契機。結合當今高校全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的實際,應該將協(xié)同創(chuàng)新的理念引入培養(yǎng)的全過程,為研究生教育實現(xiàn)突破性發(fā)展創(chuàng)造條件。
[Abstract]:The "2011 Program", which was put into practice in China in 2012, provides a clear plan for the institutional reform of the cooperative innovation mechanism in colleges and universities, which provides a new historical opportunity for the cultivation of professional graduate students. Combined with the reality of full-time professional degree graduate training in colleges and universities, the idea of cooperative innovation should be introduced into the whole process of cultivation to create conditions for the breakthrough development of graduate education.
【作者單位】： 廣東工業(yè)大學研究生院;
【基金】：廣東工業(yè)大學2013年青年課題《協(xié)同創(chuàng)新視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的研究》(編號:13ZS0120)研究成果之一
【分類號】：G643

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1861832