本文選題：學(xué)前教育 + 男生��； 參考：《湖州師范學(xué)院學(xué)報》2014年12期

【摘要】：本研究主要采用質(zhì)的研究方法,基于對某高校本科學(xué)前教育專業(yè)2名男生專業(yè)學(xué)習(xí)的個案研究,具體而微地探究了高校本科學(xué)前教育男生專業(yè)學(xué)習(xí)的困惑,在此基礎(chǔ)上,著重從教師專業(yè)發(fā)展的角度,分別從社會、高校及男生自身三方面提出關(guān)于促進學(xué)前教育男生專業(yè)學(xué)習(xí)的建議。
[Abstract]:This research mainly adopts the qualitative research method, based on the case study of 2 male students majoring in pre-school education in a certain university, explores concretely and slightly the perplexity of the professional study of the male students in the undergraduate pre-school education in colleges and universities, and on this basis, From the angle of teachers' professional development, this paper puts forward some suggestions on how to promote the professional study of preschool boys from three aspects: society, colleges and universities and boys themselves.
【作者單位】： 湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G61-4;G642

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本文編號：1858620