發(fā)布時(shí)間：2018-04-24 10:49

  本文選題：大學(xué)教師 + 知識(shí)��； 參考：《大學(xué)教育科學(xué)》2012年04期

【摘要】：從內(nèi)容知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)分析大學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),兩個(gè)維度的兩端分別是廣博的一般文化知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)的知識(shí)和科研的知識(shí)。大學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一個(gè)以多元綜合知識(shí)為中心,向外部擴(kuò)展的復(fù)合結(jié)構(gòu)。這一結(jié)構(gòu)隨著教師學(xué)術(shù)工作生涯的延伸,而有著在教學(xué)知識(shí)、一般文化知識(shí)端不斷加強(qiáng)的動(dòng)態(tài)特征。
[Abstract]:This paper analyzes the knowledge structure of university teachers from the aspects of content knowledge and practical knowledge. The two ends of the two dimensions are extensive general cultural knowledge and profound professional knowledge, teaching knowledge and scientific research knowledge respectively. The knowledge structure of university teachers is a complex structure which is centered on multiple and comprehensive knowledge and extends to the outside. With the extension of teachers' academic career, this structure has the dynamic characteristics of continuous strengthening in teaching knowledge and general cultural knowledge.
【作者單位】： 湖南大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“大學(xué)教師工作的國際化研究”(12YJC880038) 湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“高校教師繼續(xù)教育的需求與供給研究——以湖南高校為例”(09YBB072) 湖南大學(xué)青年教師成長計(jì)劃經(jīng)費(fèi)資助
【分類號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：1796326