本文選題：民辦高校 + 核心競(jìng)爭(zhēng)力��； 參考：《安徽大學(xué)》2012年碩士論文

【摘要】：據(jù)統(tǒng)計(jì)2006年我國民辦高�？倲�(shù)達(dá)596所,在校生280.5萬人①,經(jīng)過幾十年的發(fā)展至今我國民辦高校已初成氣候,民辦高校的發(fā)展不僅緩解了我國辦大教育的壓力,更為教育的多樣化發(fā)展注入了新鮮的血液。高等教育市場(chǎng)隨著我國民辦高校的發(fā)展壯大而日趨繁榮,高校間的各種競(jìng)爭(zhēng)接踵而至。發(fā)展我國民辦高等教育正需要這種情勢(shì),如何根據(jù)我國民辦高校的發(fā)展節(jié)奏發(fā)展我國民辦高校競(jìng)爭(zhēng)力使之成為民辦高校在競(jìng)爭(zhēng)中取得發(fā)展地位和空間的核心力量是本文論述的重點(diǎn)。 本文分析了民辦高校作為一種可以適當(dāng)盈利的教育組織的理論基礎(chǔ),分別從組織理論和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論出發(fā)論述了我國民辦高校作為組織載體發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的合理性,且對(duì)理論進(jìn)行了必要的反思。并在我國當(dāng)下民辦高校發(fā)展事例的基礎(chǔ)上討論了民辦高校的類型和發(fā)展模式以及我國民辦高校的發(fā)展階段的特點(diǎn),簡(jiǎn)單來說我國民辦高校主要有兩類,一類是可以舉辦學(xué)歷教育的民辦高校,包括民辦普通大學(xué)、民辦專業(yè)學(xué)院和民辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。例如北京吉利大學(xué)和安徽新華學(xué)院都屬于這一類,北京吉利大學(xué)創(chuàng)建于2000年,當(dāng)時(shí)名為北京吉利專修學(xué)院,2001年升格為北京吉利大學(xué),屬于�？圃盒�。經(jīng)過十多年的發(fā)展,2012年北京吉利大學(xué)著手準(zhǔn)備籌備升格為北京吉利學(xué)院,屬本科辦學(xué)層次。安徽新華學(xué)院是2000年由安徽新華集團(tuán)投資創(chuàng)辦的民辦�？茖W(xué)校。2005年5月升格為普通本科高校,成功列位于當(dāng)時(shí)全國25所民辦本科高校之中,2008年12月安徽新華學(xué)院順利通過學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審,是安徽省首家獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的民辦本科高校。另一類是不可以舉辦學(xué)歷教育的民辦高校,包括自考助學(xué)學(xué)校、國家文憑考試學(xué)校(2005年已取消)和短期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我國民辦高校的發(fā)展模式主要有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)模式和股份制模式,另外還有一些民辦公助模式、依附公立高校發(fā)展的二級(jí)學(xué)院模式等。本文的主要研究對(duì)象是民辦高校辦學(xué)類型中的第一類,即可以舉辦學(xué)歷教育的民辦高校。 本文認(rèn)為民辦高校作為一種教育組織,其發(fā)展要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：第一,民辦高校的初步發(fā)展階段；第二,民辦高校的穩(wěn)步發(fā)展階段；第三,民辦高校的成熟發(fā)展階段。本文在對(duì)民辦高校劃分階段論述的基礎(chǔ)上相應(yīng)分析了每個(gè)階段民辦高校的發(fā)展特點(diǎn)與不足。在對(duì)民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究過程中,筆者認(rèn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成不是一蹴而就的,它的形成和發(fā)展與民辦高校自身的發(fā)展階段休戚相關(guān),因此筆者以對(duì)民辦高校發(fā)展階段的分段和各階段的發(fā)展特征的論述為基礎(chǔ),將民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展相應(yīng)的分為三個(gè)基本發(fā)展階段來研究,一是民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成階段,二是民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展階段,三是民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的再生階段。在三階段劃分基礎(chǔ)上系統(tǒng)論述了民辦高校各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn),以及各個(gè)階段民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的不同體現(xiàn)。 目前學(xué)術(shù)界對(duì)于民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的界定并沒有一個(gè)統(tǒng)一的聲音,本文在前人對(duì)民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力特征研究的基礎(chǔ)上提出了民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)因素,并認(rèn)為民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)因素是制約民辦高校發(fā)展的關(guān)鍵,也是促進(jìn)民辦高校發(fā)展的關(guān)鍵。民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征主要有發(fā)展性、創(chuàng)造性、獨(dú)特性、系統(tǒng)性、時(shí)效性。但是民辦高校的特征并不能準(zhǔn)確的闡釋核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心意義,從根本上闡明民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力必須要緊扣“核心”,本文認(rèn)為建構(gòu)民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)因素具體包括以下三個(gè)方面：一是民辦學(xué)校制度；二是民辦大學(xué)精神；三是民辦學(xué)科機(jī)制。結(jié)合本文對(duì)于民辦高校發(fā)展階段的研究,本文相應(yīng)分析了各階段民辦高校制度、民辦大學(xué)精神、民辦學(xué)科機(jī)制的現(xiàn)狀及存在的問題。并在此研究分析的基礎(chǔ)上,針對(duì)這三者的建設(shè)需求提出發(fā)展建議。從三個(gè)維度——民辦高校制度、民辦大學(xué)精神、民辦學(xué)科機(jī)制——九個(gè)方面——領(lǐng)導(dǎo)體制、行政管理體制、教學(xué)制度、人本精神、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、學(xué)科導(dǎo)向機(jī)制、學(xué)科激勵(lì)機(jī)制、學(xué)科保障機(jī)制——對(duì)建設(shè)我國民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力提出了切實(shí)可行的發(fā)展建議。 民辦高校作為促進(jìn)我國高等教育發(fā)展的生力軍,在我國當(dāng)前高等教育環(huán)境相對(duì)寬松的條件下,積極構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力,努力形成與公辦高校相輔相成的高等教育情勢(shì)將是我國民辦高校未來發(fā)展的方向。但民辦高校必須認(rèn)識(shí)到教育資源的稀缺和珍貴以及日益激烈的高等教育競(jìng)爭(zhēng),因此有目的分階段的構(gòu)建我國民辦高校核心競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)于促進(jìn)我國民辦高校發(fā)展繁榮我國高等教育環(huán)境有著重要意義。
[Abstract]:According to statistics , there are 596 colleges and universities in China in 2006 , with 280,000 people in school . After decades of development , the development of private colleges in China has not only alleviated the pressure of China ' s large education , but also injected fresh blood into the diversified development of education .

This paper analyses the theoretical foundation of private colleges and universities as an education organization which can be profitable , and discusses the rationality of the core competence of private colleges and universities as an organization carrier from the theory of organization theory and competition strategy .

As a kind of educational organization , the author thinks that the development of private colleges and universities should go through the following stages : First , the preliminary development stage of private colleges and universities ;
Second , the steady development stage of private colleges and universities ;
On the basis of the discussion on the core competence of private colleges and universities , the author points out that the formation and development of core competence in private colleges is not a single step , and the formation and development of the core competitiveness of the private colleges is based on three basic stages of development .

At present , there is no uniform sound in the definition of the core competence of private colleges and universities . This paper puts forward the essential factors of the core competence of private colleges and universities , and points out that the essence of the core competence of private colleges is the key to restrict the development of private colleges and universities .
Second , the spirit of the private university ;
Based on the research and analysis , this paper analyzes the present situation and existing problems of the system of private colleges and universities in different stages , the spirit of the private university , the mechanism of the private subject , and puts forward some suggestions for the development of the three dimensions : the system of the private colleges , the teaching system , the spirit of the people , the spirit of cooperation , the spirit of the discipline , the mechanism of discipline , the mechanism of the discipline and the mechanism of the discipline safeguard .

As a vital force to promote the development of higher education in our country , private colleges and universities actively construct the core competence under the relatively loose conditions of the current higher education environment in our country , and strive to form a higher education situation which is complementary to the public universities . However , the private colleges must realize the scarcity of educational resources and the competition of higher education . Therefore , it is important to construct the core competence of the private colleges and universities in our country in order to promote the development of the private colleges and universities in our country .

【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G648.7

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1776035