本文選題：課程與教學 + 大學��； 參考：《黑龍江高教研究》2012年04期

【摘要】：課程與教學是大學教育的基礎形式與核心內(nèi)容。通過對大學教師在課程與教學中發(fā)展的可行性分析,以及對大學教師發(fā)展的失衡狀態(tài),即在發(fā)展路徑上過于重視學科學術性、在發(fā)展指向上過于強調工具理性、在發(fā)展目的上過于追求功利性的失衡狀態(tài)進行剖析與反思,進而提出大學教師在課程與教學中發(fā)展的新理念及實踐途徑,以實現(xiàn)大學教師在課程與教學中發(fā)展本真意義的回歸。
[Abstract]:Curriculum and teaching are the basic form and core content of college education.Through the analysis of the feasibility of university teachers' development in curriculum and teaching, and the unbalanced state of university teachers' development, that is to say, too much attention is paid to the academic nature of subjects in the development path, and too much emphasis is placed on instrumental rationality in the direction of development.In order to realize the return of the true meaning of university teachers' development in curriculum and teaching, this paper analyzes and reflects on the unbalanced state of pursuing the utilitarian too much in the development of curriculum and teaching, and then puts forward the new ideas and practical approaches for the development of university teachers in curriculum and teaching.
【作者單位】： 北華大學教育科學學院;北華大學高教所;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題“基于課程與教學指向的大學教師發(fā)展研究”(編號:DIA110260) 吉林省教育科學規(guī)劃重點資助課題“大學分類定位與教師發(fā)展指向研究”(編號:ZZ1116)階段性成果
【分類號】：G642.4

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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