本文選題：教育實(shí)習(xí)　切入點(diǎn)：目標(biāo)設(shè)置　出處：《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》2012年S4期

【摘要】：為了厘清教育實(shí)習(xí)目標(biāo)設(shè)置在不同時(shí)期的傾向性以及這種傾向性產(chǎn)生的根本原因,對我國建國以來教育實(shí)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的變化歷程進(jìn)行分析,從現(xiàn)實(shí)需求和理論發(fā)展兩方面論證了我國教育實(shí)習(xí)目標(biāo)設(shè)置由理論應(yīng)用型向經(jīng)驗(yàn)反思型轉(zhuǎn)向的必然性。
[Abstract]:In order to clarify the tendency of educational practice goal setting in different periods and the root cause of this tendency, this paper analyzes the changing course of educational practice goal setting since the founding of the people's Republic of China. In this paper, the author proves the inevitability of the change from the theory application type to the experience reflection type from the realistic demand and the theory development.
【作者單位】： 長沙師范專科學(xué)校;
【基金】：湖南省2010年普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究資助項(xiàng)目(530)
【分類號】：G652.4

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本文編號：1676040