本文選題：系統(tǒng)論　切入點(diǎn)：思想政治教育　出處：《遵義醫(yī)學(xué)院》2012年碩士論文

【摘要】：思想政治教育是黨一切工作的生命線,黨對(duì)思想政治教育工作無論在理論上還是在實(shí)際工作中,都非常重視。很多的專家與學(xué)者也都很重視對(duì)思想政治教育的研究,在理論上和實(shí)踐上取得了很大的成就,對(duì)思想政治教育的實(shí)施起到了重要的作用。但是,在思想政治教育活動(dòng)實(shí)施的過程中,還存在很多問題。當(dāng)前,思想政治教育工作疲軟的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,需要國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)等共同努力來解決這個(gè)問題。 思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng),它是由思想政治教育主體、客體、介體以及教育環(huán)體等要素相互聯(lián)系、相互作用所構(gòu)成的有機(jī)整體。思想政治教育系統(tǒng)具有一般系統(tǒng)所具有的如整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性等共同特征,還具有其自身的特征,它帶有很強(qiáng)的政治性、實(shí)踐性以及廣泛的群眾性。思想政治教育系統(tǒng)的復(fù)雜性不僅僅表現(xiàn)在它所包含的要素眾多、涉及面廣,最主要的表現(xiàn)是其過程的復(fù)雜性。思想政治教育工作的對(duì)象是人,具有主觀能動(dòng)性,受外界因素、內(nèi)部思想以及認(rèn)知水平的影響,他們所表現(xiàn)出來的行為具有很大的不確定性。當(dāng)前,國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜,中西方理論碰撞,我國(guó)又面臨改革和發(fā)展的大形勢(shì),給思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),同時(shí),給這項(xiàng)工作的實(shí)施增加了難度。這就要求我們尋求一個(gè)能夠解決復(fù)雜系統(tǒng)的工具,以達(dá)到實(shí)現(xiàn)思想政治教育時(shí)效性的目的。 系統(tǒng)論為人們提供了解決高難度、復(fù)雜化事物的有效的思維方式。系統(tǒng)論是研究系統(tǒng)的一般模式、內(nèi)在結(jié)構(gòu)和規(guī)律的學(xué)問,它研究各種系統(tǒng)的共同特征,用數(shù)學(xué)方法定量地描述其功能,尋求并確立適用于一切系統(tǒng)的原理、原則和數(shù)學(xué)模型,是具有邏輯和數(shù)學(xué)性質(zhì)的一門新興的科學(xué)。系統(tǒng)論以系統(tǒng)的觀點(diǎn)來看待事物,把復(fù)雜的事物看做一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體,綜合的分析問題,尋找到解決問題的最優(yōu)辦法。將系統(tǒng)論應(yīng)用到思想政治教育工作中,可以幫助我們?nèi)娴目紤]問題,兼顧到思想政治教育內(nèi)部以及與外部環(huán)境的關(guān)系,從而制定科學(xué)的計(jì)劃、符合實(shí)際的目標(biāo)、便于實(shí)施的工作方案等一系列有利于思想政治教育實(shí)效性提高的措施。 運(yùn)用系統(tǒng)論分析思想政治教育,已成為理論界關(guān)注的一個(gè)重要課題。加強(qiáng)這方面的理論探索,分析思想政治教育的要素、結(jié)構(gòu)、過程及其功能,認(rèn)識(shí)思想政治教育的系統(tǒng)論特征和規(guī)律,并通過對(duì)這種特征和規(guī)律的研究,分析和解決思想政治教育過程中的問題,探索思想政治教育的改革和發(fā)展,實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化,提高思想政治教育的實(shí)效性,是十分重要的。
[Abstract]:Ideological and political education is the lifeline of all the Party's work. The Party attaches great importance to ideological and political education both in theory and in practice. Many experts and scholars also attach great importance to the study of ideological and political education. Great achievements have been made in theory and practice, which have played an important role in the implementation of ideological and political education. However, there are still many problems in the implementation of ideological and political education activities. The phenomenon of weak ideological and political education is quite serious and needs the joint efforts of the state, schools and society to solve the problem. Ideological and political education is a system. It is related to each other by the elements of ideological and political education, such as subject, object, intermediary and educational environment. The ideological and political education system has the common characteristics of the general system, such as integrity, relevance, hierarchy and so on, and also has its own characteristics, it has a very strong political, The complexity of ideological and political education system lies not only in its many elements, but also in the complexity of its process. Subject to the influence of external factors, internal thoughts and cognitive level, their behavior is very uncertain. At present, the international situation is complicated, and the theories of China and the West collide. China is also facing the great situation of reform and development, which brings new opportunities and challenges to ideological and political education, and at the same time makes it more difficult to carry out this work. This requires us to seek a tool capable of solving complex systems. In order to achieve the goal of ideological and political education. System theory provides an effective way of thinking for people to solve difficult and complicated things. System theory is a study of the general pattern, internal structure and law of systems, and it studies the common characteristics of various systems. Quantificationally describing its function by mathematical method, seeking and establishing principles, principles and mathematical models applicable to all systems is a new science with logical and mathematical properties. Look at complex things as a unified organic whole, analyze problems synthetically and find the best way to solve them. Applying system theory to ideological and political education can help us to consider problems in an all-round way. Taking into account the relationship between the internal and external environment of ideological and political education, a series of measures conducive to the improvement of the effectiveness of ideological and political education, such as making scientific plans, conforming to practical goals and easy to implement, are taken. Analyzing ideological and political education by using system theory has become an important subject that the theoretical circles pay close attention to. Strengthen the theoretical exploration in this field, analyze the elements, structure, process and function of ideological and political education. To understand the systematic characteristics and laws of ideological and political education, to analyze and solve the problems in the process of ideological and political education, and to explore the reform and development of ideological and political education through the study of such characteristics and laws. It is very important to realize scientific ideological and political education and improve the effectiveness of ideological and political education.
【學(xué)位授予單位】：遵義醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G641

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 文妙虹;;在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期下高校思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J];科技資訊;2009年12期

2 陳宇宙;;高校思想政治教育“實(shí)踐”教學(xué)的實(shí)效性探索[J];焦作大學(xué)學(xué)報(bào);2011年01期

3 楊愛華;;加強(qiáng)校園文化德育功能路徑新探[J];學(xué)校黨建與思想教育(上半月);2008年09期

4 閔緒國(guó);代金平;;大學(xué)生思想政治教育要處理好四個(gè)結(jié)合[J];高教論壇;2009年03期

5 陳文斌;吳微;;凸顯“四貼近”:提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性[J];黑龍江高教研究;2009年03期

6 李紅艷;;提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的思考[J];吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

7 莊甲鵬;;堅(jiān)持“以生為本” 將思想政治教育落到實(shí)處[J];科教文匯(中旬刊);2009年04期

8 呂波;薛徽;;高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性分析[J];中國(guó)科技信息;2009年22期

9 李雪蓉;;增強(qiáng)藝術(shù)院校思想政治教育實(shí)效性的思考與實(shí)踐[J];中國(guó)校外教育;2009年S5期

10 張淑芬;;提升高校思想政治教育實(shí)效性方法新探[J];創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育;2011年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 郭焱;;對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育的思考[A];學(xué)習(xí)“十六大精神”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

2 李丁;;思想政治教育理論與實(shí)踐的人學(xué)反思[A];以人為本與中國(guó)特色社會(huì)主義[C];2008年

3 賴英騰;;談人的全面發(fā)展與思想政治教育[A];福建師大福清分校第十二屆科學(xué)論文研討會(huì)專輯論文集[C];2004年

4 趙子林;;淺論和諧社會(huì)構(gòu)建中的思想政治教育創(chuàng)新[A];“科學(xué)發(fā)展與社會(huì)和諧”理論研討會(huì)論文集[C];2007年

5 孫慧玲;唐桂娟;;回歸生活世界理論與思想政治教育人文精神的契合[A];創(chuàng)新思想·科學(xué)發(fā)展·構(gòu)建和諧——黑龍江省首屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集上冊(cè)[C];2008年

6 邱子輝;;構(gòu)建三級(jí)配套體系,提高大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性[A];2009年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年

7 劉芳;;對(duì)思想政治教育進(jìn)行馬克思主義人學(xué)透視的時(shí)代價(jià)值[A];人學(xué)論叢：第九屆全國(guó)人學(xué)研討會(huì)論文集（2007）[C];2007年

8 陳永福;;加強(qiáng)以人為本的思想政治教育是當(dāng)前構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2006年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯（一）[C];2006年

9 余俊;;試論思想政治教育系統(tǒng)管理的內(nèi)容和原則[A];輝煌的歷程——紀(jì)念建國(guó)50周年學(xué)術(shù)研究文集[C];1999年

10 張美琴;;領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)[A];全國(guó)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)第八次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文精選[C];2001年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 東北師范大學(xué) 李忠軍;大學(xué)生就業(yè)教育與思想政治教育應(yīng)有機(jī)結(jié)合[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

2 周維　姜軍;武警黔東南支隊(duì)不斷創(chuàng)新思想政治教育[N];貴州日?qǐng)?bào);2009年

3 何恒國(guó) 重慶總隊(duì);增強(qiáng)思想政治教育主動(dòng)性針對(duì)性實(shí)效性[N];人民武警;2009年

4 西南大學(xué) 張勇華;重視文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

5 記者 辛士紅;全軍思想政治教育主動(dòng)性針對(duì)性實(shí)效性明顯增強(qiáng)[N];解放軍報(bào);2008年

6 李嬡池　鈕小明;凝心聚力鑄警魂[N];人民公安報(bào)·消防周刊;2011年

7 本報(bào)記者 李文勇;畢節(jié)學(xué)院思想政治教育工作得到省思想政治教育評(píng)估專家組肯定[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2008年

8 韓宏文長(zhǎng)治鋼鐵集團(tuán)有限公司H型鋼廠;做好青工思想政治教育[N];長(zhǎng)治日?qǐng)?bào);2009年

9 盛利祥;用活“四種方法” 加強(qiáng)農(nóng)民思想政治教育[N];承德日?qǐng)?bào);2009年

10 河南省商丘市睢縣河堤初級(jí)中學(xué) 馬樹章;初中思想政治教育途徑探析[N];大眾科技報(bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 邱仁富;思想政治教育話語理論探要[D];上海大學(xué);2010年

2 劉薇;高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)研究[D];遼寧大學(xué);2012年

3 師震;論自我意識(shí)自覺的機(jī)制及其在思想政治教育中的意義[D];上海大學(xué);2011年

4 孫樹文;思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)認(rèn)同研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 劉立慧;高校隱性思想政治教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

6 鄖在廷;西漢思想政治教育模式研究[D];首都師范大學(xué);2011年

7 王金情;人的需要與思想政治教育效果研究[D];上海大學(xué);2010年

8 沈大光;非理性因素與思想政治教育[D];山東師范大學(xué);2009年

9 周從標(biāo);全球化背景下思想政治教育創(chuàng)新研究[D];武漢大學(xué);2004年

10 胡凱;思想政治教育生活化研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 郭斐;中美思想政治教育比較：方法與功能[D];浙江理工大學(xué);2011年

2 張玉;思想政治教育人性化研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 王錦明;獨(dú)立學(xué)院思想政治教育的研究[D];南昌大學(xué);2009年

4 華偉;高等教育改革發(fā)展背景下思想政治教育的變化研究[D];蘭州大學(xué);2012年

5 母丙慧;論高校思想政治教育的審美價(jià)值[D];河南大學(xué);2012年

6 韋順國(guó);新農(nóng)村建設(shè)中廣西山區(qū)少數(shù)民族農(nóng)民思想政治教育研究[D];西南交通大學(xué);2010年

7 秦琬媛;思想政治教育與國(guó)家文化軟實(shí)力建設(shè)研究[D];海南大學(xué);2010年

8 徐滿;我國(guó)農(nóng)民工思想政治教育研究[D];東北農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

9 蒲小萍;思想政治教育文化環(huán)境對(duì)教育對(duì)象的影響及建設(shè)研究[D];西南大學(xué);2011年

10 李春英;“網(wǎng)絡(luò)紅人”現(xiàn)象及其對(duì)青少年思想政治教育的沖擊[D];廣州大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1676018