本文選題：民國　切入點：高校　出處：《高教探索》2012年06期

【摘要】：民國初期,為提升教學質(zhì)量、加強對學生的學業(yè)與生活指導,陸續(xù)有部分高等院校借鑒西方先進教育理念,嘗試引入導師制,并取得一定成效。在南京國民政府成立之后,國民黨為推行訓育,加強對高等教育的思想控制,將中國傳統(tǒng)教育理念與英國牛津、劍橋等大學的導師制相結(jié)合,建立起國民黨統(tǒng)制的高校導師制體系。隨著一系列相關(guān)規(guī)章制度的相繼頒行,導師制開始在全國高校統(tǒng)一實施。國民黨統(tǒng)制下的高校導師制,雖然名義上是為矯正教育弊端,但實質(zhì)卻是其掌控高等教育、束縛思想的特殊手段,因而實施未己便遭到廣大進步師生的抵制,最終歸于失敗。
[Abstract]:In the early period of the Republic of China, in order to improve the teaching quality and strengthen the guidance to the students' study and life, some colleges and universities tried to introduce the tutorial system by drawing lessons from the western advanced educational concepts, and achieved certain results. After the establishment of the Nanjing National Government, In order to promote discipline and strengthen the ideological control of higher education, the KMT combined the traditional Chinese educational concept with the tutoring system of universities such as Oxford and Cambridge in England. With the enactment of a series of related rules and regulations, the tutorial system began to be implemented uniformly in colleges and universities throughout the country. Although the tutorial system under the control of the Kuomintang is nominally designed to rectify the drawbacks of education, But the essence is a special means to control higher education and restrain the thought, so the implementation of it has been resisted by the teachers and students, and finally failed.
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;沈陽師范大學教育科學學院;
【分類號】：G642.0

【共引文獻】

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本文編號：1663960