本文選題：外語院校　切入點：通識教育　出處：《四川外語學(xué)院》2012年碩士論文

【摘要】：針對外語教育的功利主義傾向和外語專業(yè)學(xué)生人文教育、能力培養(yǎng)的缺失，，外語院校應(yīng)加強(qiáng)實施通識教育已成為外語界人士的共識。近年來外語院校陸續(xù)實施通識教育，也取得一些成績。但是依然存在通識教育概念和課程目標(biāo)不清、課程設(shè)置不合理等問題。本文綜合文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較法等研究方法，全面系統(tǒng)地對外語院校通識教育課程設(shè)置概況及其問題進(jìn)行研究。 本文分為八部分,第一部分介紹研究本問題的緣由、國內(nèi)對此問題的研究現(xiàn)狀以及研究的目的和方法。 第二部分從實施通識教育的主要原因、優(yōu)勢和局限、基本條件等三方面對外語院校通識教育的特點進(jìn)行了詳細(xì)闡述。 結(jié)合第三部分論述的通識教育課程的類型、特點和內(nèi)容的設(shè)置原則，第四和第五部分系統(tǒng)研究了外語院校通識教育課程設(shè)置所存在的普遍性問題。文中先將重點研究的北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)和四川外語學(xué)院這四所外語院校本科學(xué)生的學(xué)分構(gòu)成和通識教育課程所占比重以及通識教育課程的內(nèi)容領(lǐng)域通過圖表等方式進(jìn)行詳細(xì)分析，然后結(jié)合相關(guān)的可靠數(shù)據(jù)，對其課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方面存在的問題進(jìn)行了重點闡述。 第六部分概述中外共七所大學(xué)外語專業(yè)人才的通識教育總概況和具體的課程設(shè)置，第七部分依據(jù)這七所大學(xué)的成功經(jīng)驗并結(jié)合我國外語院校通識教育課程設(shè)置的問題提出改進(jìn)措施，第八部分提供了外語院校通識教育課程設(shè)置的建議方案。 最后一部分在概括全文基本結(jié)論的基礎(chǔ)上，對論文的不足作了扼要說明，并提出了后續(xù)研究中應(yīng)關(guān)注的若干問題。
[Abstract]:In view of the utilitarian tendency of foreign language education and the lack of humanistic education and ability training for foreign language majors, it has become a common understanding among foreign language scholars that foreign language colleges and universities should strengthen the implementation of general education. Some achievements have also been made. However, there are still some problems such as unclear concepts and curriculum objectives of general education, unreasonable curriculum setup, etc. This paper combines literature method, investigation method, comparative method and other research methods. The general situation and problems of general education curriculum in foreign language colleges and universities are studied in a comprehensive and systematic way. This paper is divided into eight parts. The first part introduces the reason of the study, the domestic research status, the purpose and method of the research. The second part expounds the characteristics of general education in foreign language colleges from three aspects: main reasons, advantages and limitations, and basic conditions. Combined with the third part of the general education curriculum types, characteristics and content of the setting principles, The fourth and fifth parts systematically study the universality of general education curriculum in foreign language colleges and universities. The credit structure of undergraduate students in Guangdong University of Foreign Studies and Sichuan Institute of Foreign languages and the proportion of general education courses, as well as the contents of general education courses, are analyzed in detail by means of charts and charts. Based on the relevant reliable data, the problems in curriculum objectives, curriculum structure, curriculum contents and so on are discussed. The sixth part summarizes the general situation of general education and the specific curriculum of foreign language majors in seven universities. In the seventh part, based on the successful experience of the seven universities and combining with the problems of general education curriculum in foreign language colleges in China, the improvement measures are put forward. The eighth part provides some suggestions for the general education curriculum in foreign language colleges and universities. In the last part, on the basis of summarizing the basic conclusions of the paper, the deficiency of the thesis is briefly explained, and some problems that should be paid attention to in the follow-up research are put forward.
【學(xué)位授予單位】：四川外語學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G642.3

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本文編號：1660516