本文選題：牛津大學(xué)　切入點(diǎn)：導(dǎo)師制　出處：《黑龍江高教研究》2012年09期

【摘要】：通過(guò)對(duì)牛津大學(xué)導(dǎo)師制的歷史梳理與特點(diǎn)歸納,可以總結(jié)出牛津大學(xué)導(dǎo)師制的內(nèi)涵:以能力培養(yǎng)為目標(biāo),以正式或非正式的個(gè)別性導(dǎo)師課為指導(dǎo)方式,以導(dǎo)師指導(dǎo)過(guò)程中師生交流與思維碰撞為核心的培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英的教學(xué)制度。通過(guò)對(duì)牛津大學(xué)導(dǎo)師制發(fā)展過(guò)程與特點(diǎn)的探究,能夠獲取一些促進(jìn)我國(guó)本科生導(dǎo)師制實(shí)施和改進(jìn)的啟迪:堅(jiān)持對(duì)個(gè)別化指導(dǎo)的追求;轉(zhuǎn)向程序化的制度實(shí)施模式;加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師激勵(lì)的重視;堅(jiān)持提升學(xué)生能力的目標(biāo)。
[Abstract]:By summing up the history and characteristics of the tutoring system in Oxford University, we can conclude the connotation of the tutorial system in Oxford University: aiming at the cultivation of ability, taking the formal or informal individual tutors as the guiding way. The teaching system of cultivating academic elite with the core of teacher-student communication and thought collision in the process of tutoring, through the exploration of the development process and characteristics of the tutoring system in Oxford University, It can get some enlightenment to promote the implementation and improvement of the tutorial system of undergraduate students in our country: adhere to the pursuit of individualized guidance; turn to the procedural mode of institutional implementation; strengthen the emphasis on the encouragement of mentors; and adhere to the goal of improving students' ability.
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：北京工業(yè)大學(xué)研究生科技基金(編號(hào):ykj-2011-6414)資助
【分類號(hào)】：G642.0

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1659743