本文選題：本科教育質(zhì)量　切入點(diǎn)：評估　出處：《高等工程教育研究》2012年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：世紀(jì)之交,以長達(dá)80年之久的有關(guān)"大學(xué)如何影響本科生"研究的成果為基礎(chǔ),美國本科教育質(zhì)量評估的路徑發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變:從以資源和聲譽(yù)評估為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為中心的教育實(shí)踐的評估。本文評述了這一轉(zhuǎn)變的歷史,并以NSSE為例介紹了這一新方法的具體運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步分析了其內(nèi)在邏輯及其價(jià)值,并指出這一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其評估方法對改進(jìn)我國本科教育評估工作的意義。
[Abstract]:At the turn of the century, based on 80 years of research on how universities affect undergraduates, The path of undergraduate education quality assessment in the United States has undergone a major change: from a resource and reputation assessment to a student-centered assessment of educational practice. Taking NSSE as an example, this paper introduces the concrete application of this new method. On this basis, it further analyzes its internal logic and its value, and points out the significance of this quality standard and its evaluation method in improving the work of undergraduate education evaluation in China.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G649.712

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本文編號(hào)：1641153